计算工具的认识第二课时教学实录

课题

教

学

目

标

计算工具的认识

课型

新授

知识与技能：1、使学生简单了解计算工具的发展（结绳记事、算筹等）2、向学生介绍我国的传统计算工具——算盘，及其计算方法。3、使学生知道计算器上的各个功能键的作用。

情感、态度和价值观：

1、培养学生学习数学的兴趣。2、使学生感受生活中处处有数学。

重点

认识算盘、计算器。

教具

算盘、计算器、图片

教师导学

一、导入：

学生活动

教学意图

1、师：今天我们来一起认识一

些计算工具。你知道哪些计算学生介绍计算工具

工具？

2、学生介绍计算工具

3、介绍古代计算工具：

使学生了解计算工具的发展和我国的传统计算工具——算盘的由来和特点。

。

计算工具从古到今，随着人类

社会的不断进步，经过了漫长

的发展过程。

教学过程

远古时代，人类在捕鱼、狩猎

和采集果实的劳动中，产生了

计数的需要。人们就用手指、

石子、结绳或在木棒上刻痕来

计数。这种方法只能计数，而

不能清楚的表示出计数级的是算筹一般是用十几

什么事情，人们开始想一些新厘米长的竹签制成

的办法来计数。这就出现了这（也可是骨制或木

样一种计数方法——算筹。

介绍算筹：

制的）。用这些算筹

摆成不同的形式，

我国古代人用算筹计算。用算表示不同得数目，筹表示一个数，采用十进位制，并进行各种计算。并且纵式横式交替使用。个位用算筹表示数有

数用纵式表示，十位数用横是纵、横两种形式。

表示，百位数再用纵式表示

“……”空格表示零。

二、新授：

（一）认识算盘：

1、介绍算盘的由来：后来我国劳动人民创造了算盘作为计算工具。早在公元15世纪，算盘已经在我国广泛使用，后来游船到日本、朝鲜等国。它的特点是结构简单，使用方便，特别实用他计算数目较大和数目较多的加减法，更为简便。

2、介绍算盘的组成：算盘各部分的名称如下图：（略）

刚才同学们介绍了许多的计算

学生介绍算盘由来和特点

工具，其中（1）算盘是我们中

国所特有的，现在在许多地方还能见到。你认识算盘吗？对算盘有哪些了解？

（1）算盘各部分名

称算盘的长方形的

使学生了解算盘拨出一个数，说一说这表示多框内装有一根横少？

梁，梁上钻孔镶上（2）两种不同的算盘：出示两小棍数根，称为档。的结构和记数的种不同的算盘（书23页图）：每根上穿一串珠观察有什么不同。左边的算盘子，叫算盘子儿或是中国算盘，上面有两颗珠子，算珠。常见的算盘每颗代表5。后来算盘发展到日是两颗算珠在横梁本，逐渐演变成右边这样，上上，每颗代表五；面变成了一颗珠子。

五颗在横梁下，每方法，

原因是：原来是中国采用的是颗代表一。计算时16进制，满15进1，所以算盘按规定的方法拨动

每档上是15；进入日本后，采算盘子儿而得出计用的是十进制，所以算盘的上算结果。在拨数时面剩下1颗珠子。（3）算盘的要先定好数位，规两种功能：计算和计数3、介绍定哪档是个位，然计数方法：（教师边操作边讲后再拨数。（规定解）

从右往左数第三档

算盘上的每一档代表一个数为个位）

位。我们选定一档作个位（做

个记号），从这一档起向左数，

就是十位、百位、千位、万位，

这与整数的数位顺序完全相

同。

学生动手在算盘上

使学生知道计算算珠都靠框时，表示算盘上没拨珠

有数。

计数时要拨主靠梁。一个下珠

表示1，一个上珠表示5。请你

在算盘上表示出1—9（学生动

手）

同样，在十位、百位、千位、

万位拨珠靠梁，就分别表示几

十、几百、几千、几万，“0”学生进行拨珠比赛

器上的各个功能用空档表示。拨珠时，要按照两人一组，相互出键的作用，会使数位从高位拨起。例如（边说题拨数

变操作）10、325、4709、4、

练习：

用计算器进行计算。

老师说数，请你拨，比比谁拨

的快

2468

6890

5632

76890

3456

7894

20948 介绍计算器

23098 （二）计算器的认识

1、导入：

刚才介绍的我国古代的一些计算方法和工具的使用。由于科学技术的发展，现在的人们已经不再使用这些工具了。我们经常使用计算器来进行计算，只要输入题目，计算器就会显示结果，运算过程自动完成。这样非常简便快捷。

1、介绍功能键：

使学生掌握科计算器的种类很多，我们先来看看

这一简单的计算器。自主学习 由学生分小组演学型计算器使用的一些初步On/c：谁知道这个键有什么作用？

示介绍）

Off：谁知道这个键有什么作用？。

这个键叫“开和知识，满足数学2、计算操作： 清除键”，它的主学习和日常生师：都有谁会使用计算器？学生：要作用是用于计活的需要。

介绍使用方法：按on/c键，显示：算的开始和全部

0 输入题目 清除。

按=键，显示结果

再按on/c键，

清屏。

这个键叫做关闭

四、小结：计算器的使用为我们带键。作用是用于

来了许多的方便，通过使用计算停止使用计算

器，你觉得计算器如果具备哪些功器。

能就更好了？不妨我们去找一找

是否有具备这种功能的计算器，该

如何使用，更希望同学们能利用自

己的聪明才智发明出更好的计算

工具。