整理和复习PPT专用教学设计内容

用除法解决简单的实际问题

教学目标：

1、初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“一个数里面有几个几”的除法应用题，会写单位名称。

2、通过看图写出除法算式，说出每个除法算式表示的不同意思，加深学生对除法的理解。

3、体会问题的内在联系，理解数量之间的关系。

4、逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。

学情分析：

本节课在会列出除法算式的基础上，进一步加强对除法算式的理解，写出算式的单位和答。本班学生的基础较好，大部分学生会列出除法算式，且掌握了运用1~9乘法口诀来求商，但是还有小部分学生的基础薄弱，思维和理解能力比较慢，读不懂题目，不知道用什么方法解答，因此讲这节课要做到简单明了，突出重点，又要生动有趣，突破难点。

教学重点：熟练地运用乘法口诀求商。

教学难点：体会问题的内在联系，理解数量之间的关系。

教学准备：多媒体课件，小棒。

教法: “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。 学法：自主探究发现与合作交流

。

教学过程

一、复习旧知

1、说一说：什么叫作平均分？ 2、算一算

4÷2= 9÷3= 36÷6= 24÷4= 25÷5= 18÷6=

二、自主探究、合作交流

1、探究导入

（1）拿出8根小棒平均分成2分，每份是多少？让学生动手分并问：用什么方法计算？怎样列式？

（2）拿出8根小棒每4根分成一份，可以分成多少份？让学生动手分并问：用

什么方法计算？怎样列式？

（3）观察两个算式一样吗？为什么？

2、引入课题

同学们，你们见过蚕宝宝吗？今天老师给大家带来了15只可爱的蚕宝宝，要请同学们给它们分别安排好住的地方。（板书：解决问题。）出示例3主题图。（1）学生说说自己看到了什么。

（2）从图中你能提出数学问题吗？讲给你的同桌听听。

预测①平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？

预测②每个纸盒放5只，需用几个纸盒？

（3）这2个问题该怎样解答？用什么方法？

问题一：平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？

已知：要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，

？只

？只

？只

15只蚕宝宝

因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。

列式为：15÷3＝5（只）

问题二：每个纸盒放5只，需用几个纸盒？

已知：一共有15只蚕宝宝，每5只蚕宝宝放一个纸盒。 15只蚕宝宝

求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。

？个纸盒

列式为：15÷5＝3（个）

（4）说一说2个算式表示的意思？和你组里的同学讨论讨论。

学生①第一个式子表示把15平均分成3份，每个份是几？

学生②第二个式子表示求15里面有几个5？

（5）比较上面两道题，你能发现有什么不同的地方和相同的地方？

学生思考，分组讨论，然后汇报交流：

不同的地方：一个条件不同、问题不同、结果不同。

相同的地方：说的事件相同、计算方法相同，有一个条件相同，所用的口诀相同。

三、巩固练习，深化理解

1、12筒茶叶，每个盒子放6筒， 把12筒茶叶平均放在2个盒子

要用几个盒子? 里，每个盒子放几筒?

12筒茶叶

12筒茶叶

？个

？筒

？筒

2、学校买来14把扫把。

（1）每个班分2把，可以分给几个班？

（2）平均分给7个班，每个班分几把？

33绿

3、

每个热气球上有3人，6个热气球共有（ ）人。

18人坐6个热气球，平均每个热气球上有（

）人。

18人，每3人坐一个热气球，需要（

）个热气球。

四、课堂小结

今天学了什么知识？你有什么收获？

五、板书设计：

解决问题

↘平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？→15÷3=5（只）

15只蚕宝宝

↗每个纸盒放5只，需用几个纸盒？ →15÷5=3（个）