Recycle 1教学设计内容推荐

Revision Recycle 1 教学目标：

1.

能够正确听、说、读、写第一，二，三单元的音标、单词和短语，巩固三个单元的重点句型。

2.

学生能够统筹三个单元的知识去描述一个人的性格特点，喜欢的食物和日常上课，课余生活，并能以此绘制思维导图。

3.学生懂得综合运用知识，培养发散性思维和良好的合作交际能力。

教学重难点：

重点：学生能够熟练掌握第一，二，三单元的音标、单词和短语，同时学会在真实情景中综合运用三个单元的重点句型和词汇来表达。

难点：能绘制思维导图，运用思维导图描述一个人。

教具准备：多媒体课件、单词卡片等。

教学过程：

Step 1 Warming up 1.Greetings and lead-in. T: Hello, boys and girls. Time flies so fast and here comes the mid-term. Can you still remember what we have learned in the three units.Today we will have a flash back with the help of a cute girl Betty.(出示Betty 图片) 2.出示Betty图片，并让学生通过观察图片说出其性格特点。

Step 2 Presentation 1.Review the words and the phrases of Unit 1（通过PPT出示Betty相关图片引出第一单元词汇和句型。）

（1）ask and paste 学生观看图片，两大组间轮流用What’s she like? She’s...询问和回答，请学生将相关词汇贴在黑板上。

（2）小组讨论让学生用贴在黑板上的单词介绍Betty，请小组上台展点评。

2.Review the words and the phrases of Unit 2 （1）Do and guess 教师出示图片，请学生上台表演，台下同学猜测Betty每天经常做的事情，用Unit2单词和句型询问和回答。

3.

Review the words and the phrases of Unit 3 （1）guessing game 学生同桌一问一答，猜测Betty最喜欢的食物，出示图片，将相关单词贴在黑板上。

4.Review Let’s spell of Unit1, Unit 2 and Unit 3. 学生观察PPT上Betty，找出同类单词，以此引出各单元语音知识。

Step 3 Consolidation Do a survey with desk-mate and ask each other with the phrases in three units. Then make a mind map about desk mate

and write a composition according to the mind map.（学生能够根据自己一周的生活计划绘制思维导图，并根据思维导图写一篇作文。）

Step 4 Homework Make a mind map about your favourite star and write a composition about him or her.

板书： Revision Recycle 1