C优质教案设计

Unit3 What would you like? 第三课时：B. Let’s learn

B. Look, write and say

教学内容：

教学目标: 1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。

2. 能听、说、认读单词“delicious”。

3. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。

4. 能用所学的形容词简单描述自己喜欢的食物。能听懂、会唱歌曲“What would you like to eat today?”

情感目标：了解自己和同学对食物的喜好。

教学重点：

1. 能听、说、读、写单词“fresh”，“healthy”，“hot”和“sweet”。

2. 能询问最喜欢的食物，如“What’s your favourite food?”。

教学难点：

1. 能听、说、认读单词“delicious”。

2. 能简单讲述自己喜欢某种食物的原因。

教学过程：

一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: How are you today? Ss: Very well, thanks. T: What would you like for breakfast, S1? Ss: I’d like …

T: What would you like for breakfast, S2? Ss: I’d like …

2. 请一两对学生上讲台表演“A. Let’s talk”部分的对话。

二、课前预习（Preview）

1. 教师播放两遍歌曲“What would you like to eat today?”的录音。播放第一遍录音时，全班学生一起跟着小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生分男女生比赛唱歌。

2. 学生同桌合作，谈论彼此最喜欢的东西，如颜色、科目、日常活动等。

S1: What’s your favourite colour?

S2: My favourite colour is blue / brown / white / … What about you?

S1: My favourite colour is yellow / black / orange / … What’s your favourite subject? S2: My favourtie subject is maths / English / … What about you?

S1: My favourite subject is …

三、新课呈现（Presentation）

1. B. Let’s learn

(1) 教师利用多媒体课件分别呈现新鲜的、健康的、美味的、辣的和甜的食物，引出单词“fresh”，“healthy”，“delicious”，“hot”和“sweet”。

(2) 教师带领学生读几遍单词，然后全班学生分男女生读，最后学生在小组内读，小组成员相互纠正不准确的发音。

(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 学生同桌合作练习表演对话，然后教师请一两对学生上讲台表演。

(5) 同桌合作，用例词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Look, write and say (1) 学生根据图片完成句子。

(2) 教师请一位学生站起来示范读Zoom说的话。

(3) 学生根据图片说说自己喜欢什么食物以及原因，如“I like vegetable. They’re healthy. What about you?”

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）

1. 学生拿出画纸和画笔，自制健康食谱，并向同桌介绍。

2. 用is或are填空：

①

The apples _________ sweet. ②

The fish _________ fresh. ③

The grapes ___________ sour. 3. Check the answer ①

are, ②

is, ③

are 五、课堂小结（Summary）

1. 师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。

2. 鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。

六、布置作业（Homework）

1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。

2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

板书设计

Unit 3

What would you like? B. Let’s learn

B. Look, write and say fresh

healthy

delicious

hot

sweet

What’s your favourite food?

Ice cream. It’s sweet.

I love ice cream. It’s sweet. What about you?

教学反思：Read and write部分要求学生在理解对话的基础上，掌握句子What do you have for lunch on Mondays？

We have tomatoes，tofu and fish.的书写。教师可以先通过歌曲和口语问答复习A部分重点句型以及有关星期名称的单词，再引导学生联系实际充分操练句型What do you have for …

on …？

We/I have …，并在Group work的活动中进一步巩固。处理Read and write的对话时，应先帮助学生理解对话内容，再完成Finish the sentences，最后教师可设计一些活动让学生巩固重点句子的书写。