5 气候与季节获奖说课稿｜教案在线预览

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《气候与季节》教学设计一、教学目标：知识与技能：1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。3、了解四季的气候特征。4、知道一些动植物的季节性变化。过程与方法：1、能够长期观察一种动物或植物。2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。3、能够比较出动植物的季节性

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所属课文：5 气候与季节

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2018-06-04 11:18:00

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学校：官大海蒙古族九年一贯制学校

5 气候与季节获奖说课稿

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2018-06-04 11:18:00

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关键词：5 气候与季节获奖说课稿

正文

《气候与季节》教学设计

一、教学目标：

知识与技能：

1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、了解四季的气候特征。

4、知道一些动植物的季节性变化。

过程与方法：

1、能够长期观察一种动物或植物。

2、能够对动植物前后发生的变化进行比较。

3、能够比较出动植物的季节性变化。

情感态度与价值观：

感受大自然四季的变化，能够欣赏四季的美景。

二、重点难点：

1、了解四季的气候特征。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

3、知道一些动植物的季节性变化。三、教学过程：

（一）、引入

1、提问：同学们，大家知不知道一年有几个季节啊？

2、说得很好！那么，你们能先说一说在你的眼里夏季是什么样的吗？

（二）、谈话

1、小组讨论汇报：你眼里的夏季是什么样的？

（可以从天气、动物、植物等方面来谈）

2、谁能再说一说其他季节的气候是什么样的？

3、全班交流、探讨。

4、引导学生观看本课图片，师生小结。

（在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。）

5、在不同的季节里，动植物有什么变化？

6、学生看图资料后说，再适当补充。

7、小组讨论后汇报。

8 、教师小结。动植物或非生物受气候和外界环境的影响而出现的季节性变化现象也叫做物候，如植物什么时候萌芽、开花、结果；动物什么时候冬眠、始鸣、迁徙等；非生物，如始霜、始雪、初冰、解冻、打雷等。我国古人归纳的七十二候，也基本反应了我们祖国大地上气候变化特征。

（三）、课后作业

观察官大海本地的油菜花，把自己观察到的它们在不同时期的变化记录下来。

四、板书设计：

5.气候与季节：

季节：春、夏、秋、冬

天气：某地在一个小时段内的气象情况的反应

气候：是指某一地区长期以来经常性的天气状况的综合反应

气候特征：在一定的地区，每年天气现象的变化，如温度、刮风、下雨、变天等都有一定的规律

动植物：有规律性的变化

关于本教案的常见问题

Q：5 气候与季节获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 气候与季节》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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