解决问题第一课时教学设计｜教案在线预览

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小数的初步认识：解决问题教学设计一、课时目标1.理解和掌握简单的小数加减法的计算方法，并结合具体生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的问题。2.让学生经历小数加减法计算方法的推导过程，发展学生的迁移类推能力，体验探究的乐趣。3.培养和提高学生的计算能力及合作、创新能力。二、重

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-04-28 14:01:00

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学校：南昌县塘南镇北联小学

解决问题第一课时教学设计

未知

2018-04-28 14:01:00

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关键词：解决问题第一课时教学设计

正文

小数的初步认识

：解决问题教学设计

一、课时目标

1.理解和掌握简单的小数加减法的计算方法，并结合具体生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的问题。

2.让学生经历小数加减法计算方法的推导过程，发展学生的迁移类推能力，体验探究的乐趣。

3.培养和提高学生的计算能力及合作、创新能力。

二、重难点

1.重点：掌握小数加减法的计算方法。

2.难点：能熟练地在情境中解决问题。

三、教学方法：情境教学法、自主探究法、合作学习法

四、教学准备：课件、教具

五、教学过程

1.复习导入：计算下列小数的加减法，看谁算的又快又好。

意图：通过复习旧知，引入新知，为新课做好铺垫。

2.探究新知

a. 谈话：在实际生活中，处处都要用到小数加减

法的知识。这节课，让我们一起到文具店去看一看吧！

b.课件出示教材第96页主题图

。

从文具店的货架上，你们知道了哪些数学的信息？

C. 提问：买一个卷笔刀和一支铅笔，要多少钱？

d. 让学生动手算一算，教师巡视，并适时指导。

e. 学生汇报，教师板书：

8角

0. 8

6角

0. 6

—————

——————

1元

4角

1. 4

f.教师再提问:铅笔比钢笔贵多少钱？

学生自己分析解答。

意图：结合解决问题进行练习，既巩固了小数加减法的计算方法，又提高了学生解决实际问题的能力。

三、巩固练习

利用课件出示情境图，并提出问题，引导学生解答。

意图：通过练习进一步提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

四、课堂小结

通过这节课的学***家都有哪些收获？

解决问题时，我们先要了解题目中的条件和问题，认真分析条件和问题之间的关系，然后运用不同的方法来解决。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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