解决问题ppt配套的教学设计及说课稿

《认识小数》教案

教学内容：人教版三年级数学下册91—92页。

教学目标： 1、借助学生熟悉的商品价格、长度单位，了解小数的实际含义。 2、通过小组讨论活动，知道十分之几可以用一位小数零点几来表示。 3、通过讨论辨析活动，能识别小数，会读写小数。 4、了解小数的历史，利用身边实例感受数学与生活的紧密联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：知道小数的实际含义，会读写小数。

教学难点:

通过“米尺”模型，认识0.1米与1分米与10分之一米之间的关系。

教学准备:课件、米尺

教学过程： 一、创设情境，引入小数

出示超市购物商品标价图，请你仔细观察这些标价跟我们已经学过的整数有什么不同？

预设:数的中间有个小点。

这个点我们称为小数点

。（板书：小数点）

像这样有小数点的数我们称为小数，今天我们就来认识一下小数。（板书课题：认识小数）

二、合作交流，探究新知

出示课件，让学生试着读小数（7.65、0.99、8.05、14.14、15.00、109.50）

你知道这些小数怎么读吗？

在读小数的过程中你发现了什么？小数的整数部分和小数部分读法相同吗？

预设：不同，左边是按顺序读

小结（课件出示）：小数点的左边和整数读法一样，右边是按顺序依次读出。

我们再来读一遍，同桌之间互相读。

除了在超市中我们经常见到小数，你还在哪里见过小数？

预设：书里、电视里等

是呀，小数在我们的生活中运用很广泛。课件出示91页图（生活中的小数），在买东西，称重量，量体温，量身高等地方都用到小数。

请同学们同桌之间互相读一读这些小数（出示图中小数0.85、2.60、3.45、36.6、1.5、1.2）。

谁再来读一读？同学们都会读了吗？那你们会写吗？（课件出示有小数的资料）请写出你听到的小数。

1、一本故事书的价钱是6.08元。2、一场电影的时间大约是1.5小时。3、一瓶饮料有1.25升。4、一位三年级同学的体重是37.25千克。5、一间会议室的面积是48.48平方米。

抽生展示题本，并读出小数。

（出示米尺）老师带来了一把米尺，如果把1米长的米尺平均分成10分，每份可能是多少呢？

预设:1分米

1分米=米？（板书：1分米=米）说说你是怎么想的？

教师总结：1米平均分成10份，每份是1分米，1分米也就是10份中的1份，所以1分米也可以表示为书：1分米=米=0.1米）

米，还可以写成0.1米。（板小组讨论:3分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

预设：3分米是板书：（3分米=米，还可以写成0.3米

米=0.3米）

9分米是几分之几米，还可以写成零点几米？

预设：9分米是板书:(9分米=米，还可以写成0.9米

米=0.9米) 观察上面三个式子，分数和小数之间有什么关系？

小结：10分之几用小数表示就是零点几。

课件出示例1，小组讨论（王东身高1米3分米，只用米作单位怎样表示？）

预设：1.3米

你能说说你的想法吗？

预设:用米作单位，3分米就是0.3米，所有1米3分米就是1.3米。你能说说1.3米表示什么意思吗？

预设:1米3分米，1米30厘米

2.5米表示什么意思呢？

预设：2米5分米

三、练习巩固提高

1、课件出示92页做一做，学生独立完成，抽生展示。

2、下面的小数一个零都不读的是

（ ）。

A. 80.6 B. 2.60 C. 3.05 3、看图把黑色部分用分数和小数表示出来。

4、学们。

六一儿童节快到了，老师买了一些小礼物送给同

四、了解历史，拓展认识

介绍小数的历史

：早在一千七百多年前，我国古代数学家刘徽就开始应用小数了。

我国古代用小棒表示数。为了表示小数，就把小数点后面的数放低一格。这是世界上最早的小数表示方法。有了阿拉伯数字后，先后出现了像这样表示小数的方法。

在西方，小数出现很晚。最早使用小圆点作为小数点的是德国数学家克拉维斯。还有一部分国家是用逗号表示小数点的。 五、课堂小结

说说你有什么收获？

六、课后作业

课本94页练习二十2、3题。

七、板书设计