1 沁园春•雪优秀教案内容

《沁园春·雪》教学设计

龙江县济沁河乡中心学校 万鲁丹

教材简析

《沁园春·雪》这首词选自人教版（部编）语文九年级上册第一单元，居单元之首。这首词分上下两阙，上阕描写了北方壮丽的雪景，热情赞美了祖国的大好河山；下阕评论历史上的英雄人物，歌颂当代无产阶级英雄。这首诗意境开阔、气魄宏大，充满了以天下为己任的壮志豪情，显示了一代革命领袖的伟大气魄和胸襟。

学情分析

九年级的学文生已经具备一定的语言感受能力和诗词鉴赏基础，但其阅读水平、自学能力还有待提高。因此在设计教学的时候，可以压缩讲解分析的时间，提供必要的背景知识，让学生去朗读体会，去合作探究，从而达到理解内容、品味语言、领悟感情的目的。

教学目标

1.熟读并背诵这首词，感受词中的意境。 2.理解这首词写景、议论、抒情相结合的写法。

3.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀，激发热爱祖国壮丽河山的思想感情。

教学重、难点

1.感受作者博大的胸襟和豪迈的情怀，激发热爱祖国壮丽河山的思想感情。

2.理解这首词写景、议论、抒情相结合的写法。

教学准备

课前发放导学案，引导学生预习。

教法

引导学生以“自主、合作、探究”的方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，本篇课文，虽然是一首词，但比较容易理解，主要采取朗读、探究的方法，引导学生完成课文的学习。

课型

新授课。

教具

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多媒体。

课时安排

一课时

教学过程

一、图片导入，引题

（播放***《沁园春·雪》的手稿）

看完图片之后顺势导入新课：这是谁的手迹？对，这就是***《沁园春·雪》的手稿，只看这激扬的文字，洒脱的字体，就能看出***的豪迈气概。下面让我们一起走进《沁园春·雪》，感受他的大气磅礴。（板书课题）

二、介绍写作背景

《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了***同志在全党的领导地位。***同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向***“索句”,***即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

三、检查课前预习

作者简介

***（1893 — 1976），字（ ），笔名（ ）。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。

中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和思想家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人、书法家。有许多大气磅礴的诗作，主要作品有《***选集》《***文选》《***诗词集》等。 2、自读文章，解决生字、词，给加线字注音。 沁园春（ ）

莽莽( ) 滔滔（ ）

素裹( ) 妖娆( ) 折腰（ ）

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稍逊( ) 风骚( ) 俱往矣（ ）

成吉思汗( ) 大雕（ ）

3、结合注释，疏通文意，概括上下两阕的主要内容。

四、探究学习，研读赏析文章

（探究一）

认真听读课文，整体感知文章，请你在听读中把握生字词的读音和本文的朗读方式（包括朗读的停顿、语气的快慢、轻重）。请同学们一边欣赏图片，一边用自己喜欢的方式朗读课文，感悟本词的美。

（探究二）

思考:上下阕之间有一句过渡句，请迅速找出并说说它的作用。概括上下两阕的主要内容。

（探究三）

思考：词的下阕“惜”中含有哪些意思？请认真分析。

（探究四）

思考：下阕为何要评说古代帝王？如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？

五、课堂小结

回顾学习目标，谈谈本节课的收获。

六、拓展阅读

沁园春·长沙 1925年2月 ***

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，丛林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？

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携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水

，浪遏飞舟？ 拓展探究：

《沁园春·长沙》里作者对当年的求索“怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？”在《沁园春·雪》中是否有了回答？

七、课后作业

（毛主席发出“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的豪情壮志，他的梦想是民族独立，人民当家做主。***在2019年贺词中说：“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”他的梦想是国家富强，人民幸福，实现中华民族的伟大复兴。那么，同学们你们的梦想是什么？）

请以“梦想”为话题，完成600字左右的习作。

八、朗读指导

《沁园春·雪》***

女领读：北国风光，（豪迈，高而慢）

千里冰封──（拉长）

万/里/雪/飘。↗（高昂）

集体： 千里冰封，万里雪飘。

男领读：

望/长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。↘（慢）

山/舞银蛇，原/弛蜡象，欲与天公试比高（高昂）

集体： 望/长城内外，惟余莽莽；

大河上下，顿失滔滔。↘（慢）

山/舞银蛇，原/弛蜡象，欲与天公试比高（高昂）

女领读：须晴日，看红装素裹，分外/妖/娆，（慢）

集体：须晴日，看红装素裹，分外/妖/娆，（慢）

男领读：江山如此多娇，↗引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）

唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）

集体：1遍慢，惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；（慢）

唐宗宋祖，稍逊风骚。（慢）

集体：2遍（越读越快）惜秦皇汉武，↘（低沉）略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

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女领读：一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。↘（低，慢）

集体：

只识弯弓射大雕。

男领读：俱/往矣──，（慢，拉长）

集体：俱往矣（慢，拉长）

女领读：数风流人物。↗

还看今朝。（高昂，坚定）

集体：数风流人物。↗

还看今朝。还看今朝。（高昂，坚定）

知识链接

写作背景：《沁园春·雪》写于1936年2月。当时,遵义会议确立了***同志在全党的领导地位。***同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬[yuan2]上视察地形，欣赏“北国风光”，过后饱含激情地写下了这首气吞山河的壮丽诗篇。

抗战胜利后公开发表。1945年8月重庆谈判期间，爱国民主人士柳亚子向***“索句”,***即赠此词。柳读后，评价道：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”公开发表后，在中国革命何去何从的紧要关头，给人民以鼓舞。

板书设计

沁园春·雪

***

写景、抒情

上阙{ →热爱祖国壮丽河山

动静结合、虚实结合

评古论今

上阙{ →歌颂无产阶级革命英雄

议论、抒情

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