天边教学内容｜教案在线预览

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随州市外国语学校2015年秋课堂教学设计班级：七（6）班主讲人：张胜宏时间：2015年10月13日授课内容：七年级人民音乐出版社《天边》教学设计（含步骤）课堂观察（含评价、建议）教学步骤教学目标设计意图一、创设情景导入新课（3分钟）让学生初步了解和感受音乐的基本风格。播放音频资料，引出课题，呈现学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：天边

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2019-05-10 10:47:00

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学校：车村镇第二初级中学

天边教学内容

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关键词：天边教学内容

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随州市外国语学校2015年秋课堂教学设计

班级：七（6）班

主讲人：张胜宏

时间：2015年10月13日

授课内容：七年级人民音乐出版社《天边》

教学设计

（含步骤）

课堂观察（含评价、建议）

教学步骤

教学目标

设计意图

一、

创设情景

导入新课

（3分钟）

让学生初步了解和感受音乐的基本风格。

播放音频资料，引出课题，呈现学习目标

通过欣赏歌曲创设一定的情境，激发学生学习歌曲的兴趣。引出课题。

了解蒙古长调的特点；掌握劳动歌曲的特点

1、引导学生完整地聆听，

设问：歌曲的体裁是什么？有什么特点？

将蒙古长调渗透到歌曲教学中拓宽了孩子2、指导学生认识波音记号，的音乐视野。

并带领学生演唱带有该记号的旋律。

3、讲解蒙古长调。

4、用听唱法直接学唱乐谱和歌词。简介蒙古风情。

二、新课讲授

教师教唱歌（25分钟）

曲，学生背唱

全曲歌词 5、分小组旋律接龙，突出蒙古音乐的风格。

6、学生演唱全曲歌词，学唱中应随时注意激发学生的歌唱情绪、表现歌曲的情感。

用多种有效的方法引导学生由学唱到背唱歌曲。

培养敢于创新的能力；并能在感受音乐的基础上进行创造性表现音乐

拓

展

（10分钟）

小

结（2分钟）

指导学生用二声部轮唱《天边》，也可以分小组进行，然

学生谈收获

（通过进行创编活动，进一步感受长调的风格特点。）进一步提升学生的能力

了解学生得与失，使知识学以致用。

7、演唱中可鼓励学生设计演唱形式或参与表演。如：采用领唱、齐唱、轮唱等形式演唱《天边》。

灵活地分析处理教材，正确引导学生有感悟地唱歌。

能力提升

认识本节所学

关于本教案的常见问题

Q：天边教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天边》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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