定风波（莫听穿林打叶声）教案教学设计

成都高新大源学校导

学

案

时间：

2018 -- 2019 学年

下

期

学科：

语文

教师：

陈禹彤

教

务

处

年

月

日

1 “阳光．课堂”

9

年级

下

册

学科：

语文

类别：

编号：

《定风波》导学案

【学习目标】

1、深入了解苏轼，朗诵并背诵本词。

2、反复吟诵，领会重要词句，分析诗歌中的意象。

3、体会作者面对人生风雨的情怀，学会正确面对人生风雨。

【创作背景】

《定风波》作于元丰五年（1082年），和他创作的两赋一词（《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》）是同一年。苏轼因“乌台诗案”，出狱后被贬到黄州，贬谪黄州是苏轼人生中经历的第一次大的挫折，也是他内心纠结得最紧、矛盾冲突最厉害的时期。在他被贬官之前是在浙江湖州当太守，而且还是文坛领袖，如今却变成了阶下囚，这是他人生第一次最沉重的打击，人生的痛苦莫过于失落的痛苦，被剥夺的痛苦，过去那些地位、荣誉，统统被剥夺掉了，在心里产生了强大的反差。通过诗词可以透视苏轼贬黄时期的心态，苏轼在黄州期间的心路历程从“失意苦闷”到“乐观坦然”再到“超然豁达”。

这首词创作于苏轼因“乌台诗案”被贬官至黄州的第三年，诗人偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词

。着眼点是“道中遇雨”这一小事，借题发挥所写，《定风波》是一首记事抒怀之作。

这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界，实际上潇潇春雨和料峭春风使苏轼得了一场病。但苏轼不提病事，而直写胸襟。

一、自主学习

1、为下列划横线的字注音。

同行（

）

吟啸（

）

一蓑烟雨（

）

料峭（

）

2、字词释义

芒鞋：

吟啸：

料峭：

1、用简单的语言概括上下片的主要内容。

明确：上片写冒雨徐行时的心境；

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学科：

语文

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编号：

下片写雨后天晴后的景色和感受。

2、请借助词前小序，说说这首词表达了词人什么样的性格特征和生活态度。

苏轼身居谪居之地，途中遇到大雨，也不觉得狼狈，表达了词人乐观开朗的性格和洒脱、旷达的生活态度。

二、合作研讨

（1）赏析上阕，回答下列问题：

1、整首词写词人在雨中冒雨前行，那这雨有什么特点？你是从哪里看出的？

明确：雨骤风狂。“莫听穿林打叶声”

2、仔细体味“莫听”“何妨”“

吟啸徐行”“

轻”“谁怕”“

任”这些词语，从这些词语我们可以看出面对风雨，苏轼是怎样的心态？

明确：闲适、坦然的心态。

3、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻？这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义？

明确：

（1）“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕”这两句似乎是说穿着草鞋、拄着竹杖在雨中走得很轻松，胜过骑马，风雨有什么可怕的呢？

（2）

“竹杖、芒鞋”代指隐居、闲适的江湖生活，是苏轼向往的，“马”隐喻奔波的官场生活，“轻胜马”表明苏轼向往一种隐居闲适的生活，厌恶官场的险恶的争斗。

4、复习意象的概念。“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨？

明确：不仅指自然界的风雨，也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难。表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。

（2）赏析下阕，回答下列问题：

1、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”三句词给我们什么样的人生启示？

①阳光总在风雨后。

②也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。

③祸兮福所倚，福兮祸所伏。

④失败乃成功之母。

2、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么？这句诗写出了作者怎样的人生感悟？

明确：⑴“风雨”二字，一语双关。既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。

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3 “阳光．课堂”

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语文

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编号：

⑵这一句是此词的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬间所获得的顿悟和启示。人生有顺逆、有成败、有荣辱、有祸福。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超越的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。

三、展示归纳：

1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度？

在《定风波》中，作者写了在一次出游途中遇到阵雨的经过。在突如其来的风雨中，作者没有雨具，却依旧手拄拐杖，脚穿芒鞋，吟咏长啸着从从容容地缓步行走。他把风雨看得很平常，觉得风雨交加的天气和晴朗天气并没有什么差别。作者实际上是以自然风雨来隐喻人生风雨，表明自己对于各种政治打击和迫害已遇变不惊，见怪不怪了。作者正是通过这一件生活小事表达了自己那种旷达、洒脱的人生态度。

2、《定风波》这首词中，词人是一个怎样的形象？请结合词句简要回答。

词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。

四、巩固提升

赏析苏轼的《定风波·常羡人间琢玉郎》

定风波

常羡人间琢玉郎，天应乞与点酥娘。自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。

万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。

1．“自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。”一句主要运用了什么修辞手法？有什么艺术效果？（3分）

2．这首词中表现了作者什么样的思想感情？请简要陈述。（4分）

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