浣溪沙（身向云山那畔行）优秀教学设计范文

教学设计2： 《浣溪沙》课内外诗词诵读与拓展

番禺区大石富丽中学：禤韵笙

一、设计思想

《浣溪沙》是一个非常短浅，此调分平仄两体，上片三句三平韵，下片三句两平韵，字数以四十二字居多。此调音节明快，为婉约、豪放两派词人所常用。因此本课以《浣溪沙》这个词牌为切入点，重温旧词，学习新词，拓展课外词，并尝试填词。

二、教材分析

学生已经学过的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》（部编版八年级上册），以及即将学的《浣溪沙·身向云山那畔行》（部编版九年级下册）；在人教版语文书中，也录有苏轼《浣溪沙·蔌蔌衣巾落枣花》和《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》两首。

三、学情分析

九年级的学生，对古诗词有一定的积累，可以做整合性的专题学习，以一个词牌《浣溪沙》，让学生更了解词这种文学体裁。

四、教学目标

1、知识与技能：体会《浣溪沙》词牌的韵律与鉴赏不同主题的《浣溪沙》；

2、过程与方法：

反复诵读，学习《浣溪沙》词牌的格律要求并尝试填词；

3、情感态度与价值观：

领会词中情感，培养学生热爱诗词的思想感情。

五、教学重、难点：鉴赏不同主题的《浣溪沙》并尝试填词

六、教学策略与手段

1、教学模式：“探索——发现”

2、教学策略：

“主动参与教学策略”

3、教学手段：启发式教学、

“小组合作”

七、课前准备

1、学生的学习准备：温故知新，复习《浣溪沙·一曲新词酒一杯》预习《浣溪沙·身向云山那畔行》（部编版九年级下册）。

2、教师的教学准备：

①查阅《浣溪沙》词牌的相关知识

②由课内《浣溪沙》诗词学习拓展到课外《浣溪沙》鉴赏资料

③制作音频与PPT

八、教学过程

教学环节

一、导入

教师活动

活动1：

（1）PPT，《浣溪沙》歌曲导入，了解词牌名。（词牌名是词调的名称。每种词调都是“词有定句，句有定字，字有定声”）

（2）分析《浣溪沙·一曲新词酒一杯》的句、字以及押韵等格律要求。

活动2：

学生活动

对比PPT中的两首词，思考《浣溪沙》词牌特性

设计意图

温故知新，从最熟悉的诗歌《浣溪沙》激发兴趣，了解词牌特性。

二、

培养学生自主知新：学习《浣溪沙·身向云山那诵读、背诵

通过关键词学习的能力；畔行》，分析格律，内容。

赏析：“一抹晚烟荒戍垒，半竿（意象），分提升简要鉴赏

合作探究

斜日旧关城。”描写了怎样的情析诗词大意，诗歌的能力。

景？寄寓了词人怎样的情感？

答题思路：

手法+描写+抒情

活动3：

自主学习。

明确鉴赏方法，并鉴赏。

探究词牌《浣溪沙》

对比鉴赏《浣溪沙·一曲新词酒一对比鉴赏

杯》与《浣溪沙·身向云山那畔

行》：

与欣慰。

后者：描写边塞荒凉景象，抒出塞的怅惘之情

（明确此调音节和婉、明快，且句式整齐，易于上口，抒情、写景均可。）

明确填《浣溪前者：感慨光阴流转，抒惋惜沙》

三、

活动4：

鉴赏：《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》

5分钟思考与练习

知识迁移，从课内到课外。运用已学的诗歌鉴赏的方法，鉴赏课外诗。

拓展学习

（1）词中所写是什么季节？从哪

里看出来？（3分） （2）词的下片表达了词人怎样的人生态度？（2分） 活动5：

我也来“写”《浣溪沙》词：

《浣溪沙》【清代】纳兰性德

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，①______________。

被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

A、眼波才动被人猜 B、沉思往事立残阳

C、游蜂酿蜜窃春归 D、牛衣古柳卖黄瓜 找出形似诗句，让学生根据内容，判断，选择组合出完整的诗歌。

激发学生学习兴趣，我们也能学写诗词。

四、填词

课后作业：以“我的初三学习”为话题，填《浣溪沙》。

寒窗晓读教学楼，

语数英政伴三秋，

______________。

(物化题海勤为舟)

良师助圆名校梦

洪荒发力驱考愁。

______________。

(莘莘学子争上游)

（1）思考、填词

（2）小组讨论，推举填得最有意思的。（每组至少1句）

六、小结

同学们：学习了几首不同风格的《浣溪沙》，也尝试了填词，是否发现我们的中华文化多么的美，多么的有意思，用凝练的语言就能传达出丰富的意蕴，希望你们会喜欢我们的传统文化！

附录资料：

一、学鉴赏： 浣溪沙（苏轼）

游蕲水

清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

（1）词中所写是什么季节？从哪里看出来？（3分）

______________________________________________________________ （2）词的下片表达了词人怎样的人生态度？请简要分析。（4分）

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ （3）下面对苏轼的《浣溪沙》一词的赏析，不正确的一项是( )（3分）

A．上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

B．潇潇暮雨子规啼一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的清幽。

C．下阕转入抒怀，门前流水尚能西句，写词人由西流的溪水，想到人生无再少，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

D．全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。

二、学填词：

1、选择最适合的句子填入横线①选择：

《浣溪沙》【清代】纳兰性德

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，①_____________________。

被酒莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。

A、眼波才动被人猜 B、沉思往事立残阳 C、游蜂酿蜜窃春归 D、牛衣古柳卖黄瓜 补充拓展：

《浣溪沙》

【宋代】周邦彦

雨过残红湿未飞，

疏篱一带透斜晖。

游蜂酿蜜窃春归。

金屋无人风竹乱，

衣篝尽日水沉微。

一春须有忆人时。

《浣溪沙》（其一）【宋代】

苏轼

簌簌衣巾落枣花，

村南村北响缫车。

牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，

日高人渴漫思茶。

敲门试问野人家。

《浣溪沙》

【宋代】李清照

绣面芙蓉一笑开。

斜飞宝鸭衬香腮。

眼波才动被人猜。

一面风情深有韵，

半笺娇恨寄幽怀。

月移花影约重来。

2、我也来填词

按格律知识，完成以下这《浣溪沙》的填词，若你有所思，也可另写一首：

寒窗晓读教学楼， 语数英物伴三秋， ①______________。

良师助圆名校梦

洪荒发力驱考愁。

②______________。

答案：①(物化题海勤为舟)②(莘莘学子争上游)