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作文评改教学设计梁头镇中学 孙广武教学目的:1.通过写师生共同修改写景作文片段,激发学生写作的兴趣和评改作文的兴趣。2.通过评改师生写景类的同题作文,指导学生掌握修改写景类作文的基本写法。教学重点:运用下水作文引导法、讨论法、归纳法、实战演示法帮助学生学会许改景类作文的基本写法。教学难点:

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修改润色教学目标

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作文评改教学设计

梁头镇中学 孙广武

教学目的:

1.通过写师生共同修改写景作文片段,激发学生写作的兴趣和评改作文的兴趣。

2.通过评改师生写景类的同题作文,指导学生掌握修改写景类作文的基本写法。

教学重点:

运用下水作文引导法、讨论法、归纳法、实战演示法帮助学生学会许改景类作文的基本写法。

教学难点:写景类作文写作理论的内化和修改方法的探究。

课时安排:一课时

教学过程:

一、导入

PPT出示以下材料

“次日,范进少不得拜拜乡邻,魏好古又约了一班同案朋友,彼此来往。因是乡试年,做了几个文会。”

出处:《范进中举》

什么是“文会”?——课本注释:旧时读书人为了准备应考,在一起写文章、互相观摩的集会。

老师评:其实就是自己出题,自己作文,自己评改。

为什么这样做?——叶圣陶(中国现代首屈一指的语文教育家)先生认为,老师给学生改作文——徒劳无功。最好的方法是让学生学会自改

下面,我们也组织一个“文会”——“写景文会”,就叫做告别“徒劳无功”——作文评改(板书课题)

二、范例修改

——告别“徒劳无功”

1、“第二天早上,屋外白茫茫的一片,成了一个雪的世界。山,白的;树,白的;房屋,白的;草地,白的------世界混为一色,雪白雪白的。每个屋顶都带上了一顶大白帽,屋檐下挂着的冰凌长长的,粗粗的;山川,草地,全都铺上了一层白地毯。真是看不尽的美景啊!”

2、师生讨论例文中的问题及修改方法

3、教师出示修改意见:

“第二天早上,屋外白茫茫的一片,成了一个冰清玉洁的世界。山,银的;树,银的;房屋,银的;草地,银的------世界混为一色。山川,草地,全都铺上了一层白地毯;每个屋顶都戴上了一顶大白帽,屋檐下挂着的冰凌长长的,粗粗的,像一柄柄宝剑;碧绿的松树披上了雪姑娘送的银白纱巾。真是看不尽的美景啊!”

4、师生总结修改方法

1)“换”(字、词、句子、语序等)

2)“增”(内容、修辞等)

3)“减”(重复、与主题无关的内容)

三、学生讨论修改例文——学以致用

“晚上,天空星星很少,月亮像只烧饼一样高高地挂在天空,看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬,倒映到鱼塘里。周围蛙声叫

个不断。”

1、

两人为一组(前后)讨论修改例文。并将结果工整的写在导学案的空格内

2、

学生展示修改结果(此处使用实物投影)其他组做补充。

3、

教师展示

“天空星星很少,只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处,千条万条树影飘飘扬扬,飘到鱼塘里。小青蛙好像找不到自己的亲人一样,叫个不停,蛙声几乎传到了每一个人的耳里。”

四,修改自己的文章——“忍痛割爱”

学生拿出作文本,将第三篇自命题作文进行修改。

要求:1、在作文中任选一个段落自主修改。

2、将修改结果写在导学案的指定位置

3、原文不要改动,做对比使用。

成果展示:实物投影学生作文原稿,学生朗读,改后文章。

师生统统讨论其中的优点与不足。

五、总结拓展;

有学生回顾本课所学修改作文的方法与体会。

六、作业

按照本课的修改方法修改作文的其他部分。

七、板书设计

文会

“换”

“增”

“减”

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