有创意地表达教学目标

有创意地表达（教学设计）

浙江临海台州初级中学

王姣敏

学情分析：

授课学生来自公立学校，大都是城郊结合部的孩子，思维质量不高，学习能力较弱，阅读积累少，视野不够开阔。经过三年的学习，他们积累了一定的写作经验，文字的感知力得到加强，写作的自觉性也进一步提高。但是由于涉及升学，大量的应试学习让学生的思维处于凝滞状态，思路打不开，选材老旧，表达生硬，这使得越接近中考，习作的质量越低。此时，亟需打开思路，放下包袱，重新找回写作的专注、自由的状态。

教材分析：

本块内容选自部编版教材九下，揣摩编者意图，应该是通过系列的写作课，让学生在最后一阶段的学习时，融汇前阶段的成果，把文字、生活对接，引导学生进一步打开视野，来到文字创作、策划这个广阔的空间，是语言积累、知识转化、生活应用的融合，为后续学习，甚至未来出社会打下良好的基础。这属于“核心素养”理论中，“语言的建构与运用”理念的实体化。

设计思路：既然是“有创意地表达”，课堂形态上不宜保守，可以使用任务型教学，设置一定的情境，让学生在完成任务的过程中获得能力，提升思维。文字是表达一种形式，音乐、图片、视频等都是表达的一种，这些形式之间，既互相独立又互相重叠。作为有创意地表达，不因局限于单一的文字形式，可以在文字与其他形式的交叠处做文章，用文字策划视频的形式呈现思想。同时，作为范例，创意广告，时长短，形式新，最具有时代特征，而广告语和画面，作为文字与图片的结合，很适合初学者去效仿。

因此，本课的教学任务就是：为母校设计一个短视频广告。在教学内容的层次处理上，先围绕的学校特色设计一个广告语，然后把平时收集的校园生活材料进行双重加工：第一种，通过叙述视角、叙述顺序的选择，和悬念、误会、反转等方法的使用，让广告故事能打动人；第二种，用畅销小说的类型打开思维的突破口，用想象加工现实材料，可以用科幻、魔幻、玄幻、等元素来加工故事。最后，通过写学长寄语，打造表现力的语言文字。

教学目标：

１. 完成一个母校的创意视频广告文字稿设计；

２. 活跃思维，打开思路，发现创意表达与生活的联系，明白把知识、表达形式、文字、生活融汇贯通的重要性。

教学重点：

1.完成一个母校的创意视频广告文字稿设计

2.打开思路，寻找创意表达的灵感之源，明白生活和学习的融会贯通的重要性。

教学难点：

１. 创意表达包含语言、表达形式等诸多内容，如何统辖这些内容，将其纳入到一节课，并且起到承前启后的作用；

２. 如何设计有趣且有效地教学任务，促使学生的思想走向深化；

３. 广告策划学问很多，如何取舍相关知识技巧，保证一节课的有效性是教学最困难的地方。

教学方法：任务型教学

课前准备：

１.几则创意广告视频；

２.收集学生平时的作文，将其整理成生活素材；

３.准备好一张广告脚本策划表，包括一份示范脚本和一份空白脚本，供课堂练习用；

４.制作ｐｐｔ课件。

课时安排：共三课时

第一课时，写作指导课《有创意地表达》；

第二课时，写作训练，完善你的广告脚本；

第三课时，课堂交流。

第一课时教学过程：

一、直接导入：

布置任务。

（1）如何让你的文字更有创意地呈现，使它更能打动人呢？我们接到了学校的一个任务：

（ppt）任务：你的学校委托你，为学校策划一个短视频广告，向小学毕业生宣传母校。

要求：1.形式新颖，有感染力，能打动人。

2.有广告语。

3.结尾有学长寄语。

（2）过渡提问：以上三条要求，我们要从哪一条入手，会使这个短视频制作起来更得心应手呢？

广告语，作为短视频广告，广告语既凝结了这个商品的卖点，同时又是广告创意的出发点，所以，广告语其实就是这个广告设计的中心。

二、

设计广告语

（ppt）第一步：找准定位，设计一句广告语。

（1）想一想，你还记得哪些商品广告语？

（2）广告语，着力宣传这个商品的优点、卖点，思考一下我们学校的卖点是什么？

历史悠久，师资优秀，教学理念先进，师生关系和谐，升学率高，校园美丽，学生可以快乐地成长……

（3）提供一些广告语的类型，完成学校的广告语设计：你可以为我们学校设计什么样的广告语呢？可以参考这四种模式，也可以用你平时看过的广告语，稍加进行改动，变成我们学校的广告语。可独立思考，也可小组讨论。

斯沃琪（瑞士手表）：腕上风景线 产品特色式

UPS快递：珍惜所托，一如亲递 服务态度式

微软鼠标：按捺不住，就快滚 一语双关式

通用电器：GE带来美好生活 顾客体验式

（4）学生交流，现场确定一个比较好的广告语，为下个阶段的教学做准备。

三、对真实素材进行有创意地加工

（一）第一种：直接加工生活素材

（1）叙事视角、叙事顺序的选择

提醒学生看手头的素材，这些都是平时习作里整理出来的，本次广告设计，以这些内容为基本材料，通过对其的整理加工，使之成为有感染力的母校广告。

（ppt）第二步：围绕广告语设计故事框架

第一种：生活材料的真实加工

播放丰田车的广告：广告有两个视角，都是从女儿抱着外甥，父亲在汽车上贴“baby car”这个镜头开始。第一个视角是父亲的视角，通过倒叙，回忆孩子从小到大在车里发生的点点滴滴，一系列的生活场景温馨、美好；第二个是父亲的视角，也是倒叙，回忆与父亲在车里的点滴生活。最后，回到第三者视角，父女与外甥一起坐在车里。英文广告语出现：爱在彼此的视线里，爱在车里。

①提问：这个广告，在叙事上有什么特征？可以与常态的叙事做对比，去发现创意点。

讨论明确：用了女儿、父亲两个视角，把成长的过程浓缩在汽车的空间内去展现，用倒叙的方式，使得故事温馨感人，增加了产品的情感色彩。

②课堂练习：如果让你去回忆这三年，去为你的初中拍一段短视频广告，你会有哪些视

角可以选择呢？你会选择什么样的叙事顺序呢？请为母校广告设计一个故事框架，注意视角、叙述顺序的选择。

学生自由进行写作练习，约5分钟左右。

说明：视角有很多，可以是学生，也可以是老师，还可以是学校里的任何一个和学生有交集的工作人员；单一的学生角度，也可以有不同时间下的不同视角，如初一的“我”和初三的“我”等可以选择设计；此外，非人也可以成为叙述视角，书包、桌子、教科书、台阶、操场、学校的池塘、天空的云、太阳、国旗杆等等。一个视角有一个视角专有的故事，有学校的不同层面的展示。

③课堂交流。

（2）通过误会、悬念、反转等方式加工故事

还有什么方法可以让你的故事更吸引人呢？

播放床垫广告：一对男女在海边散步，男子拿出戒指向女子求婚，这时后面冲出一个胖胖的中年男子，用摔跤的技巧把女子扛在肩上，和她格斗。女子翻白眼。画面回到现实，原来是女子的噩梦，因为她的床垫睡得不舒服，容易做噩梦。然后，换上广告中的床垫，女子做了一个被求婚的美梦。

这里的广告，一边播放一边暂停，让学生猜这是什么广告，最后揭晓答案。

①这个床垫广告通过什么方法，让它变得这么有趣且引人入胜的？

误会，开头都以为是浪漫的求婚；悬念，当画面变得荒诞时，都不知道它要宣传什么产品；反转，最后竟然不是结婚戒指而是床垫；夸张，夸大了床垫的功效。

②我们学校，你可以设计哪些悬念？曾经有过哪些误会？可以完成什么样的反转？在某些环节可以适当夸张，请大家小组讨论，用上面的技法对你的故事进行设计修改。（用时约5分钟）

课堂交流。

（3）小结：真实素材的直接加工方法

（ppt）一、先构思情节框架

二、确定叙事视角、叙事顺序

三、通过误会、悬念、反转等方式加工故事

四、设计对话、幕后音或音乐

（二）第二种：生活材料的想象加工

（1）对生活材料进行想象加工，我们应当如何去做？我们以畅销小说为例，很多人会看网络小说，网络小说都有哪些类型很受人欢迎的？

玄幻，重生，穿越，言情，穷人逆袭……

以网络的畅销小说为例，我们可以把校园的真实素材，改编成武侠、玄幻、科幻、魔幻、悬疑、穿越等等。

（ppt）畅销小说：科幻、武侠、魔幻、悬疑、玄幻、穿越

（2）播放奥迪车的广告：蜘蛛侠和伙伴一起参加科创大赛，结果发现比赛对手都很强大，于是蜘蛛侠穿越到2025年，开来了奥迪电动汽车。他们凭借这辆车的发动机获得了大奖。最后出现广告语：超越一切梦想。

①它用了哪些想象元素来加工故事？

科幻，穿越。

②我们的校园广告也可以运用想象元素来加工，请思考，并进一步修改你的广告设计。

学生思考、练习，并进行课堂交流。

③方法归纳

学校满足你一切的想象，关于用想象来加工真实材料，我们可以通过以下几种方法：

（ppt）1.元素添加：通过比喻或类比把真实和虚幻联系在一起。

2.框架套用：直接用想象类的故事做框架，把真实进行转换。

3.内容插入：通过故事中人物的梦境、思考插入想象内容。

四、写学长寄语，打磨创意语言。

（1）（ppt）最后：总结你初中生活的收获，给小学毕业生写一段寄语，表达你对学校的热爱，并欢迎他们的到来。

（学生写寄语，用时3分钟左右。）

写好后，课堂交流。

（2）提供技巧：如何有创意地表达，让你的句子更有表现力？

（ppt）有创意的语言：

1.

可以用设问、反问、排比、反复等形式；

2.

也可以用一些固定句式，例如“有（没有）……有（没有）……”，“……是（不是）……”等等；

3.

还可以……

（3）课堂总结

（ppt）创意无止境

总结：知识、生活的融会贯通很重要！你所走过的路，你接触过的文字、图片、视频、音乐都可以成为灵感的源泉。

未来你会接触到很多很多的媒体形式，比如文字、图片、视频、音乐等各种表达形式，他都将成为你创意的源泉，学会融会贯通，把他们联系起来，你会遇见更好的自己。

（ppt）无论用语言还是视频，一切的表达形式，唯一的前提是真诚！知识、技巧要为“心”服务

，心之所在，形式才能动人。有一颗真诚善良的“心”比什么都重要。

我们的学校，会让你成为更好的自己，不仅在于这三年我们教育了你什么，更在于在未来漫长的人生旅途当中，你带着学校什么样的教育痕迹去生活，这就是你身上的光。希望今天的这节课也能成为你身上的光，创意无止境，生活是如此的精彩。