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《行香子》教案秦观教学目标：1、积累诗句。2、感受诗词韵味，体会诗歌情感。3、朗诵诗歌，受到美在熏陶。4、培养学生热爱诗歌，诗意生活。教学重点、难点：1、感受诗词韵味，体会使人情感。2、培养学生热爱诗歌，诗意生活。教学过程：一、导入1、英国著名作作家、浪漫主义诗人，雪来说过一句话，如果冬天来了，春天
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行香子（树绕村庄）ppt配用优秀教学设计
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关键词：行香子（树绕村庄）ppt配用优秀教学设计
正文
《行香子》教案
秦观
教学目标：
1、
积累诗句。
2、
感受诗词韵味，体会诗歌情感。
3、
朗诵诗歌，受到美在熏陶。
4、
培养学生热爱诗歌，诗意生活。
教学重点、难点：
1、
感受诗词韵味，体会使人情感。
2、
培养学生热爱诗歌，诗意生活。
教学过程：
一、导入
1、英国著名作作家、浪漫主义诗人，雪来说过一句话，如果冬天来了，春天还会远吗？由此可见，人们对春天的喜爱多么热烈。虽然不同的季节有其独特的韵味和魅力。但我还是喜欢春天，我国古人更是对春天情有独钟，写下无数赞美春天的诗篇。谁知道有关春天的诗句有哪些？
2、指名说后，师小结：春天是吹面不寒的杨柳风。春天是沾衣欲湿的杏花雨。春天是摇曳竹外外三两枝的桃花，春天是碧玉妆成的绿丝绦的细柳。春天是野火烧不尽春风吹又生的野草……
3、在诗人的眼里，春天是那样的婀娜多姿，春天是一幅美丽的画卷，春天是一本读不完的书，在诗人秦观的眼里，春天又是怎样的呢？今天我们一起来学习北宋诗人秦观的新行香子。（板书：行香子
秦观）
二、作品作者简介
1、秦观简介。
2、古诗和词的区别。古诗一定要有题目，分为绝路、律诗、古体诗。词可以只有词牌名，不要求题目。
三、学习词
（一）、一读词，字正腔圆
1、自由读词
请同学们大声把这首词读4遍，前2遍读准字音，后2遍字正腔圆。要求：声音洪亮，吐字清晰。
（1）、指名读，其他学生评价。
陂塘
飏青旗
徜徉
注意停顿，内部停顿，逗号和句号停顿不同，上阙下阕之间的停顿也不同。一般是：首名、小标题与正文间，段与段间停三拍；句、问、叹和冒号处停两拍；分号处停一拍半；逗号停一拍；顿号、间隔号处停半拍。
停顿是指朗读过程中声音的断和连。我们在朗读时，既不能一字一停，断断续续地进行，也不能字字相连，一口气念到底，它既是显示语法结构的需要，更是明晰表达语、传达感情的需要。
（2）、齐读。
（二）、对照注释，读懂词意。
1、读完这首词，谁来说主要写了什么内容？
你脑海里闪过哪些画面？
同桌相互说一说。
（三）、深入探究
1、作者春游的行踪能找到吗？
指名说。村庄——池塘——东冈
2、作者的心情怎样？你从哪里看出来的？怎样用声音表达作者的感情？
2、带着你所体会的情感，再读词。
四、古词新唱
请欣赏现代吟唱
《行香子》，感受其韵味。
五、动动笔，写一写。
张开想象的翅膀。选取作者的一个落脚点，加上自己的想象，描述词中美景，表达词人心情。
（提示：用各种感官、修辞、描写等表现手法……）
例：这是一个如诗如画的村庄，绿树环绕，小村在树的绿影里，隐约可见，仿佛笼着一层薄薄的绿烟。村前村后的池塘，春水涨得满满的，明堂堂像一面大镜子，几支桃花池塘边临水照影，粉面含笑。阳光下闪着粼粼波纹，鸭鹅在池塘里悠闲地游来游去。
六、总结结束语。
古诗词是中国文化长河中，一颗璀璨的明珠，她的美，在于用凝练的语言，表达深邃的意境和丰富的内涵。读诗，闭上眼睛仿佛你就能看到草长莺飞，听到流水潺潺、花开花落的声音。有时间请让心静下来，慢慢品味古典诗词的绮丽，感受诗歌独特的魅力！相信：当你播下诗歌的种子，就会收获与众不同的人生！请相信，有诗就有远方！
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