《水浒传》：古典小说的阅读评课稿

《水浒传》教学设计

鹤山市共和中学 吴和英

【教学目的】：

１.通过阅读《水浒传》，激发学生读书的兴趣,渗透阅读整本书的方法。

２.读《水浒传》，了解作者写作背景，帮助学生理清书中脉络，激发学生阅读的兴趣和对中国文学的热爱。

３.结合作品故事情节来理解人物形象。

【课前准备】：

１. 学生自带《水浒传》。

２. 教师课件

教学设计：

一、歌曲激趣，导入文本。

多媒体播放电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。

同学们，我们听到的这首歌就是电视连续剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》。听完之后是否有热血沸腾，畅快淋漓之感？，听着这激昂的旋律，确实叫人心潮澎湃，我们随着歌声仿佛跨越了千年时空，梁山好汉的铮铮铁骨好像在眼前，天罡地煞的英雄壮举仿佛就在身边。那么，我们读完了《水浒传》了，今天，我们一起走进这部伟大的著作，聊一聊书中的那些事吧。

二、看图说人物（抢答）

（一）要读好一本名著，首先要了解作者。

谁写了《水浒传》？你能介绍一下作者吗？

施耐庵，元末明初人，一般认为是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业，著名小说家罗贯中，即为他的门生。

（二）人物形象之绰号

《水浒传》中的人物形象多达数百，作者以浓墨重彩描绘的梁山泊好汉最为出色，光梁山好汉有（ 108）个，你认识水浒中的哪些人物呢？

1．水浒英雄各有绰号，有些绰号深刻地概括了其人的本质特点，读起来很容易记住，例如黑旋风李逵﹑智多星吴用等等。比一比，看1分钟能说出几个好

汉的绰号。

2. 练一练：抢答题，说出下列人物的绰号。

九纹龙

花和尚

豹子头

青面兽

托塔天王

神行太保

行者

母夜叉

智多星

黑旋风

鼓上蚤

及时雨

三、看图说故事

1.全书故事情节可以分为三大部分，第一部分写一百零八名英雄好汉被逼上梁山的经过，是梁山好汉的个人英雄传奇故事，这几幅图，你认为是哪个故事（多媒体显示。）

吴用、宋江、林冲、鲁智深、武松

2.你知道哪些英雄的故事？

三、体会细节描写，感受人物魅力

曲折的情节，卓越的细节描写，是《水浒传》对小说艺术的重大开拓，《水浒传》不仅长于生动曲折的情节，更长于人物的细节描写。

如：武松景阳冈打虎，

武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，踉踉跄

跄，直奔过乱树林来；见一块光挞挞大青石，把那哨棒倚在一边，放翻身体，却待要睡，只

见发起一阵狂风。那一阵风过了，只听得乱树背後扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。

武松见了，叫声“阿呀”，从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那大虫

又饿，又渴，把两只爪在地上略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一

惊，酒都作冷汗出了。

说时迟，那时快；武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背後。那大虫背後看人最难，便

把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一闪，闪在一边。大虫见掀他不着，吼一

声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动，把这铁棒也似虎尾倒竖起来只一剪。武松却又

闪在一边。原来那大虫拿人只是一扑，一掀，一剪；三般捉不着时，气性先自没了一半。那

大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。

武松见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只

听得一声响，簌簌地，将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打

急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，

翻身又只一扑

扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面

前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳嗒地揪住，一按按将下来。那只大

虫急要挣扎，被武松尽力气捺定，那里肯放半点儿松宽。

武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥

做了一个土坑。武松把大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把

左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力只顾打。打到五七

十拳，那大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，更动弹不得，只剩口里兀自气

喘。

武松放了手来，松树边寻那打折的哨棒，拿在手里；只怕大虫不死，把棒橛又打了一

回。眼见气都没了，方才丢了棒，寻思道：“我就地拖得这死大虫下冈子去？……”就血泊

里双手来提时，那里提得动。原来使尽了气力，手脚都苏软了。

1.指名学生读，其余学生评议。

2.老师有感情读。学生评议

3.学生带动作读。体会虎的“一扑”、“一掀”、“一剪”，武松的“三闪”、“一棒”“一揪”“一按”“一打”写得细致入微，一幅人虎搏斗的精彩场面让人感觉惊心动魄，逼真而清晰地呈现在读者面前，同时将武松勇猛神威表现得淋漓尽致。

小说中像这样精彩的片段还有很多，如《鲁提辖拳打镇关西》、《智取生辰纲》《血刃潘金莲》等精彩片段也值得我们慢慢品味。在我们的写作当中也要学习这种把握人物细节的描写，让人物更鲜活。

四、说人物形象之性格

1．《水浒传》中塑造了大批生动的人物形象，众多英雄人物有共同的特性吗？

仗义疏财，嫉恶如仇，有勇有谋，爱打抱不平，重友情，讲义气

。

2. 精彩片段欣赏：《鲁提辖拳打镇关西》。

播放电视剧《水浒传》《鲁提辖拳打镇关西》的精彩片段。鲁达鲁提辖给你留下了什么印象？

3. 小小辩论会：

水浒英雄嫉恶如仇、爱打抱不平，今天我们的社会也有这样那样的令人激愤的现象，我们是否也应该像水浒英雄一样“路见不平一声吼，该出手时就出手”？

让学生展开辩论

五、说阅读方法

1.请同学们联系平时读书的经验，说说我们可以用哪些方法来欣赏一篇文章的精彩之处？（圈划批注、好词好句摘录、比较、朗读、联想、写读后感……）

2.读《水浒传》，按下表提示，理顺故事内容

人

物

宋

江

相关故事

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

智取生辰纲

＿＿＿＿＿＿＿

真假李逵

中州劫法场

斗杀西门庆

＿＿＿＿＿＿＿

性格特征

为人仗义

善于用人

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

头脑简单＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

崇尚忠义＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿

吴

用

李

逵

武

松

小结：同学们，《水浒传》中108好汉精彩的故事吸引着我们， 108个忠义、勇武、善恶分明的人物感动着我们。相信这部名著会使你收获多多。

七

、布置作业

（一）、走进《水浒传》，填一填：

（1）《水浒传》的作者 、朝代

（2）《水浒传》中梁山共先后有3位寨主，他们分别是 、 、 。

（3）梁山一百单八将中第一个出场的是史进，他的绰号是（ ）。

（4）在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是 ，也被称为“赛诸葛”。他与一伙好汉在“黄冈泥上巧施功”，干的一件大事是 智取生辰纲的七个好汉分别是 。

（5）水浒传中有三个女的，她们分别是 绰号 ； 绰号 ； 绰号 。

（6）绰号豹子头的_______，原为东京八十万禁军教头，后被_____设计误入白虎节堂，刺配_______，后雪夜上梁山。

(7)《水浒传》中，号称“黑旋风”的是_____, 他使用的武器是_______。

（二）走进《水浒传》，演一演：

在《水浒》中找一篇情节曲折、人物形象丰满的故事，与你的好朋友一起排练一出小说剧或快板书。