二 认认真真学几招教学设计(教案)

水平四：八年级足球“二过一”战术配合教学设计

一、指导思想

本课遵照新课标球类项目“掌握并运用技战术”的要求，借鉴“思维课堂”教学理念，在教学中融合足球课堂教学与专业训练的特点，以多样的练习方式激发学生学习兴趣，以循序渐进的练习手段提高运动技能。同时，根据“思维课堂”理念，通过“设计问题——提出问题——解决问题”的教学程序，学生主动构建知识技能，在解决问题的过程中掌握并运用“二过一”战术配合，达到学会与会学的目标。

二、教材学情简析

本课内容选自苏教版八年级《魅力足球》教材。足球

“二过一”战术配合是在传运球的基础上，利用传球和跑位，获得空间位置和时间上的优势，从而突破防守的一种战术手段，它对学生传球准确性和跑位意识要求较高。

本课的授课对象为我校八年级学生，学生自七年级入学起每周一节足球课，所以他们具有一定的运球和传接球能力。因此，对于学生来说，“二过一”是一种既简单又困难的足球战术。

简单在于：“二过一”战术本身的完成方式较简单，仅就战术演练看，学生已掌握基本的运球和传接球技术，在无防守的状况下完成战术演练不难。

困难在于：其一，无球者跑位的方向与持球者传球的时机以及传球后的摆脱接球三者的默契配合较难；其二，在对抗环境中，学生如何能根据场上情境，运用“二过一”完成摆脱防守是又一难题。

三、教与学的策略

1、准备部分的慢跑“抢占位置”游戏、传接球练习，既可以起到热身、活跃气氛的作用，同时还能让学生学会传球跑位的方法，对基本部分的教学起到铺垫作用。

2、在战术学习阶段，通过设置固定障碍物，让学生自主尝试练习，主动思考建立跑位意识，明确动作要点；通过设置移动障碍，引导学生尝试“二过一”传插练习引出难点；通过对抗比赛学以致用，使学生掌握正确的

“二过一”战术配合。本环节从无防守到弱防守再到积极防守，循序渐进的解决本课的教学重点，突破教学难点。

3、素质游戏环节，通过两人合作的练习，既能激发学生的练习兴趣，又发展学生上肢力量。

四、本课特色

1、较高的练习密度。本课密度达到50%以上，这样既能够让学生在不断的练习中体会动作要领，又达到了良好的身体锻炼效果。

2、多样有趣的练习方法。层次分明、环环相扣、方法创新的练习既激发了学生学习热情，又在各种练习中逐步解决教学重点，突破教学难点。

3、思维课堂的构建。在主教材各教学环节，通过“预设问题——提出问题——解决问题”的教学过程，引导学生主动思考，从而实现“以教师主导，以学生为主体”的教学理念。

授课教师：祝利忠

单位：无锡市广丰中学

学生人数：40人

年级：八年级

课次：2/4

教学

内容

学

习

目

标

足球—二过一配合；素质练习

1、在三角传球和弱防守的练习中，明确知道二过一配合的方法，形成二过一的跑位三角形意识。

2、90%学生能在弱防守条件下正确做出二过一配合；70%学生能在对抗的情况下，运用二过一战术摆脱防守；发展学生灵敏、速度等体能指标。

3、能积极参与学练活动，主动与同伴配合，在对抗中体会合作的重要，感受到足球运动乐趣。

水平四八年级

“二过一配合”课时计划

教学

“二过一”战术中传球和无球跑动的路重点

线与方法

课的

部分

（时间）

教学难点

对抗中传跑时机的把握

练

习

内容

教师活动

学生活动

组织形式

时间

1、课堂常规

1.1布置场地，准备器材

四列横队集中站立

2、热身游1.2师生问好，

1.3宣布本课教学内容及教学目标

2.1讲解游戏方法，组织学生练习

①抢占位置

方法：带领学生绕场地成圆形慢跑，听到信号后快速抢占位置。

②游戏“快乐足球，健康成长”

③两人一组传接球

A.互传

B.交换同伴传球

C. 传球后交换位置

要求：队伍整齐，精神饱满

2.1学生按要求进行进行慢跑

①积极参与，熟悉场组织形式：

组织形式：

1M

1M

3M

若干

次数

1

1

中

大

强度

中

准

备

部

分(12’)

戏:

地。要求：注意力集中，

快速到位

②积极参与，遵守规则

要求：情绪饱满，声音响亮。

③积极练习。

要求：传的准，接的稳

组织形式：

一、学习“二过一”战术配合

1、设置障碍互传

2、限制防守

1提出问题：当两人之间有障碍时，应该怎样传接球？引导学生练习，巡回指导，总结点评

①学生自主练习

②展示小结

③再次练习

2、示范并讲解练习方法，指巡回导学生练习，

1.1主动参与，积极动脑。

1.2牢记传球跑动路线，要有呼应。

组织形式：

中

1M

2M

2M

8 20 中

5

中

2认真听讲，仔细观察。

要求：把握传插时机。

组织形式：四人一组

基

本

部

分

(30’) 下的战术演练（解决重点）

3、扩大防守下的战术演练（突破难①引导尝试二过一练习

①主动思考，大胆尝试

方法：用两个标志桶限制防守人移动范围，降低防守强度，引导学生尝试二过一突破

②小结引出重点：传球及跑动的路线（三角形跑位）

③再次练习

一人防守，一人助传，通过二过一配合完成突破，如右图所示。

3、示范并讲解练习方法及要求，组织练习，巡回指导。

②主动回答提问

③主动与同伴配合，相互轮换防守。

组织形式：见下图

2M 10 大

3.主动参与，积极动脑

点）

①尝试练习：

将防守区域扩大一倍，组织学生尝试练习，引导学生思考：传跑的时机。

②小结引出难点：传球

①尝试进行扩大防守区域的二过一突破，思考问题：什么时机传接球更容易完成突破。

原地散点

组织形式：

2M

3M

1M

2M

6

中

及跑动的路线时机把握

②注意力集中，结合自

身体会，回答教师提问

③再次练习。

方法同上，强调传球时机：距离防守者2米左右时；跑动要点：迅速

④战术演练比赛

方法：全队轮换做防守和助传，每人完成4次

③要求：把控好传球的时机，快速跑动摆脱接球

④自觉遵守规则，积极竞争，

4、敢于突破，遵守规则。

要求：防守者要全力防守，争取完成破坏球；进攻者可选择左右任何一人作为助传人。

组织形式

组织形式：

在各自位置上进行

10 大

4

中

4、对抗比赛

二过一突破比赛结束。

二、素质练习：

4、讲解方法，组织练习，巡回指导

方法：不限制防守人活动范围，在规定区域内完成二过一突破，球被抢截或出界，则攻防交换。

10 大

1.俯撑穿球

讲解并示范练习方法；组织练习

方法：两人一组，一人保持俯撑姿势，一人将球从其身下穿过后，绕到另一边继续同一动作，15次后交换。

遵守练习规则，积极参与

2M

15 大

1、放松练习

1示范并口令指挥学生1利用球做放松练习

2总结目标达成情况

3帮助教师整理、归还器材

组织形式：

在各自位置进行

2：

组织：集中进行

1M

1

小

结

束

部

分

（3’）

2、小结

拉伸放松

2总结本课情况，布置课后任务

3、整理器材

3组织学生整理、归还器材

平整足球场一块;足球

场地

20只；标志桶：20个；安全

器材

标志盘40张、个；录提示

音机一台。

课前检查场地器材有无尖锐物品；充分做好脚踝、膝等关节准备活动

课的密度

平均心率

50%左右

135次左右/分

教

学

后

记