8*论教养板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

论教养学习目标：1.梳理文章结构，把握作者的论证思路。（重点）2.把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。（难点）3.了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。课时：一个过程：一、走进作者：德米特里•利哈乔夫(1906－1999)，苏联学者，政治家、作家、文艺理论家和基督教

资料类型：教学教案文档

所属课文：8*论教养

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2019-04-22 15:36:00

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学校：广州市育才中学

8*论教养板书设计及意图

未知

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关键词：8*论教养板书设计及意图

正文

论教养

学习目标：

1.梳理文章结构，把握作者的论证思路。（重点）

2.把握作者的观点，学习本文正反论证相结合的论证方法及作用。（难点）

3.了解良好的教养对于个人的重要意义，做一个有教养的人。

课时：一个

过程：

一、

走进作者：

德米特里•利哈乔夫(1906－1999)，苏联学者，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。

时人评价：“俄罗斯知识分子的良心”“俄罗斯民族的良心”、俄罗斯“唯一没有污点的人”

二、整体感知：

1、自读课文，划出各段观点句、关键句，理清文章思路。

2、找出本文中心论点。

三、文本探究：（自读课文，自我探究）

1、文章第①自然段有什么作用？

2、第③自然段中，作者说“我不敢贸然提供有关教养的‘处方’”，

又说“倒是愿意就某些想法跟读者交换意见”，是否矛盾？你是如何理解的？

3、文章谈论“教养”与“风度”，那么二者之间有什么内在联系？

4、作者在论说“风度”时的论证思路是怎样的？

5、举例说明本文主要的论证方法，并分析这种论证方法的作用。

三、文本拓展：

1、学习了本文，你对教养有哪些新的认识？

2、结合本文作者的观点，你觉得如何做一个有教养的人？

四、作业：

书面完成“文本拓展”2.

关于本教案的常见问题

Q：8*论教养板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8*论教养》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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