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圆玄中学语文备课组集体备课课时教案 2018～ 2019学年第 1学期学科备课组员课题语文年级初三吴东旭陈健宜林舒22.范进中举备课主笔课时课型林舒第1课时新授课1.读懂文章，学会概括故事情节。教学2.学习运用动作和语言描写来刻画人物形象，通过夸张和对比手法，理解分析范进目的和胡屠户的形
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22 范进中举课件配套优秀
未知
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关键词：22 范进中举课件配套优秀
正文
圆玄中学语文备课组集体备课
课
时
教
案 2018～ 2019学年第 1学期
学科
备课组员
课题
语文
年级
初三
吴东旭
陈健宜
林舒
22.范进中举
备课主笔
课时
课型
林舒
第1课时
新授课
1.读懂文章，学会概括故事情节。
教学
2.学习运用动作和语言描写来刻画人物形象，通过夸张和对比手法，理解分析范进目的
和胡屠户的形象（前后对比）。
3.欣赏本文的讽刺艺术，认识封建科举制度对知识分子的毒害。
教学重点难点
教学
方法
手段
教
学
过
程
设
通过夸张和对比手法，理解分析范进和胡屠户的形象（前后对比）。
讲授法、朗读法、合作探究法
一、问题激趣，导入课文
同学们请看，这是什么？是的，彩票！小小彩票，实在玄妙。现代社会，多少人凭借它而一夜暴富，改写了命运。在我国封建社会时期，如果人们希望改写命运，摇身一变，实现飞黄腾达的梦想，却不是那么容易。大多数人只有凭借参加封建科举考试，凭“中举”才能实现。今天我们就来认识一位因“中举”而改变命运的人，一起来学习第22课《范进中举》。
二、作家作品介绍
三、知晓目标，心中有数
★概述一个故事——默读文章，概述情节
★感知一个形象——品读文章，探究人物
★学习一种方法——研读文章，学习写法
四、检查预习，初识范进
1.读准生字词。
2.建立主人公档案。
五、默读文章，概括情节
概述提示：
（1）交代清楚故事发生的开端、发展、高潮、结局。
（2）可将书面语换成口语。
六、品读文章，探究人物
1.文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。
提示：◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句第
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共
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教学反思
计
教
学
过
程
设
计
子勾划出来，特别是动作和语言的句子，并做好批注。
◆独立思考后，与同桌交流。
请用下列句式展示：给我印象最深刻的是____（人物），从文中“____” （句子）可以看出，这里用了____描写方法，可以看出他是一个____的人。
2.齐读精彩的语句。
七、研读文章，学习写法
1.小组讨论探究：范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？完成表格的填写。
（1）范进的经济状况和社会地位、行为和人物形象上的变化。
（2）胡屠户对范进前后态度和人物形象的变化。
（3）说说众乡邻的人物形象。
2.这些变化的写得如此精彩，都是因为用了____、____的手法。
八、拓展延伸，深入体会
小组合作：两个同学为一组，分别选择范进和胡屠户的前后对比的句子来朗读/表演，深入体会一下“对比”的手法。
九、总结概括，深化主题
课文通过范进中举前后截然不同的生活对比，刻画了范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐地抨击了封建科举制度对读书人的毒害，及封建社会的世态炎凉。
教学反思
作业1．整理笔记，抄写生字词。
布
置
2．预习课后练习四，找出文中的细节描写。
板书A 22.范进中举
吴敬梓
设
计
范
范进中举，喜极而疯
夸张
对比
抨击了科举制度对读书人的毒害
备课
组长签
名
教导处检查
盖章
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