C教案范文

Unit 1 Hello! Part C Story time教学设计

一、教学内容

C部分Story time 二、教学目标

认知目标：会运用所学语言知识进行故事表演。

能力目标：培养学生的运用能力和表演能力。

情感目标：教育学生要与人和睦相处。

三、重难点

重点：掌握句型：Who’s there? Are you…? Let’s play! Great!

突破方法：创设真实的语境，让学生在语境中反复练习。

难点：运用所学的语言知识进行故事表演。

突破方法：把故事先进行分段表演，然后综合起来表演。

四、教法与学法

示范法，表演法。

五、教学准备

手偶，多媒体课件，卡片。

六、教学过程

Step 1: Warm-up 1.师生一起唱英语歌曲Hello! 2.对话练习。

T：Hello, I’m Miss Tan. S: Hi, I’m …

T: My name’s Tan Minjing. What’s your name? S1: My name’s Wang Zihan. What’s your name?

S2: My name’s Zhou Yunxi. What’s your name? S3: My name’s ... What’s your name? S4: My name’s ... What’s your name? ……

Step 2: Presentation 1.教师拿出自制的Zip和Zoom手偶，把它们分别戴在两个手上，再用不同的语气会话。

T: Hello, I’m Zoom. T: Hi, I’m Zip. 把学生分成两组，一组扮演Zoom，另一组扮演Zip进行对话练习，然后交换角色练习，如：

G1: Hello, I’m Zoom. G2: Hi, I’m Zip. 2.教师用多媒体课件播放Story time部分的画面，让学生在欣赏的过程中了解故事的大概内容。播放完后，再重点播放第2个画面，可重复播放几次，让学生在真实的语境中了解句子“Who’s there?””Guess!”的意思。教师板书句子并教读，学生轮流读句子。熟练后，让学生在教室里进行模仿表演。

3.教师播放第3个画面，可重复播放几次，引导学生在观看的过程中模仿发音。然后请几名学生上台表演。如：

S1: Are you …? S2: No! S1: Are you …? S2: No!

S1: Are you …? S2: Yes! 4.教师播放第5个画面，可重复播放几次。之后教师板书句子并教读，学生轮流读句子，熟练后，学生分组进行模仿表演。

5.教师播放整体画面，学生一边欣赏，一边跟读，待学生能熟读故事内容后，教师只播放画面，让学生进行配音练习。

Step 3: Practice 1.请一名学生上台并蒙住眼睛，教师再请一名学生随意发生声音，可以念文章，可以唱歌，可以模仿动物的叫声。让台上的学生猜猜他是谁。被蒙住眼睛的学生提问，发出声音的学生回答，猜对者给予奖励，每人三次机会。如：

S1: Are you…? S2: No! S1: Are you …? S2: No! S1: Are you …? S2: Yes! 2.学生分成四人一组进行故事表演，教师在教室里巡视指导。

Step 4: Consolidation and extension 1.把本单元单词表上的单词读给家长听。

2.模仿教师的手偶，自己制作手偶。

3.把本课所学的故事表演给家长看。