B板书设计及设计说明｜教案在线预览

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Unit 1 Hello！学习目标：1.认识书本上的人物引出本节句型Hello. / Hi. I'm ... 2.跟读句型，趣味游戏，大小3.动画人物，让学生模仿动画人物来介绍自己以及打招呼。4.学习课本对话教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-08 13:02:00

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学校：内黄县石盘屯乡第七小学

B板书设计及设计说明

未知

2018-05-08 13:02:00

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关键词：B板书设计及设计说明

正文

Unit 1 Hello！

学习目标：

1.认识书本上的人物

引出本节句型Hello. / Hi. I'm ... 2.跟读句型，趣味游戏，大小

3.动画人物，让学生模仿动画人物来介绍自己以及打招呼。

4.学习课本对话

教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说

Hello. / Hi. I'm ...。

教学难点：自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：

1．热身(Warm-up)

让学生在预备铃后听本部分歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。

2．呈现新课(Presentation)

（1）再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello.

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm Miss Li. 你如何介绍自己呢？引出课题Unit 1 hello 3．趣味操练(Practice)

（1）游戏

玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组。教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

4.作业

(Homework)

（1）Say hello to your parents. （2）Sing the song to your parents.

板书设计:

Unit 1 Hello!

Hello! / Hi!

Hello, I'm....

课后反思：

本课时是学生第一次接触英语，引入相当重要。通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。刚好教师和学生也是第一次见面，可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话，设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学，巩固知识，实现真正的语言交流，从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。

关于本教案的常见问题

Q：B板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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