1　请你相信我PPT及专用教学设计内容

人教版小学品德与社会五年级上册

第一单元

让诚信伴随着我

课题一：请你相信我

教学目标：

1、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。

2、能养成事事讲诚信的良好行为习惯。

3、知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。

教学重点难点

学习重点：

对照实验的设计

学习难点：能根据要求设计出自己的实验计划。

教具准备

准备“悄悄话信箱”、卡片、课件等。

学生活动单

【教学设计】

【活动方案】

活动一：我信任的人

1、讨论：你最信任的人是谁？为什么？

2、学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。

一、我信任的人

[播放课件：我信得过的人] 引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？

学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观教师导学案

我信得过的人

姓名

我信任他人的原因

察填写活动单上的表格，然后在小组内交流。

在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。

小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。信守承诺的人才是我们最信任的人。

3、在交流的基础上，大家共同总结，怎样做才能成为一个值得别人信任的人。

4、教师引导学生进行自我反思：我是一个值得信任的人吗？

活动二

“悄悄话”信箱

1、学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。教师指名抽取信件并阅读。

4、教师引导学生进行自我反思：我是一个值得信任的人吗？

二、

“悄悄话”信箱

1、学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。教师指名抽取信件并阅读。

2、启发学生思考：听了同学的倾诉，同学2、启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时时你是怎么想的？现在想想还会这么认为你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？

吗？

活动三、走进“诚信乐园”

1、[出示图片：诚信乐园] 小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。诚信真的很重要，它是人最

诚信乐园入园条件

不可缺少的东西。 三、走进“诚信乐园”

1、[出示图片：诚信乐园] 引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐2、[播放动画：该不该借作业给同学抄]

讨论：你觉得该不该借作业给同学抄？

3、[播放动画：该不该为同学保守秘密] 园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？

2、[播放动画：该不该借作业给同学抄] 引导学生结合情境进行讨论：你觉得该不该

讨论：该不该为同学保守秘密？为什么？

借作业给同学抄？

4、[播放视频：善意的谎言]

讨论：长春的两千多名市民说了谎，他们3、[播放动画：该不该为同学保守秘密] 引导学生结合情境进行讨论：该不该为同学保守秘密？为什么？

能进入诚信乐园吗？你们觉得，这种美丽的4、[播放视频：善意的谎言] 谎言与诚信有共同点吗？

5、情境判断：[播放动画：帮他出主意] 引导学生结合情境进行讨论：长春的两千多名市民说了谎，他们能进入诚信乐园吗？你们觉得，这种美丽的谎言与诚信有共同点吗？

讨论：现实生活中，我们遇到的事情不会那5、情境判断：[播放动画：帮他出主意] 么简单，面对各种各样的情况，我们怎样才引导学生结合情境进行讨论：现实生活中，

能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？

6、[出示图片：按时赴约] 我们遇到的事情不会那么简单，面对各种各样的情况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？

6、[出示图片：按时赴约] 可以打电话告诉朋友自己可能会晚到，不能可以打电话告诉朋友自己可能会晚到，不能让朋友一直等，以免他等得着急。

7、[出示图片：提前通知] 让朋友一直等，以免他等得着急。

7、[出示图片：提前通知] 如果当天无法通知，第二天一定要向对方解如果当天无法通知，第二天一定要向对方解释，并表示歉意。

9、制作诚信卡。

诚信卡

课堂小结：

诚信即（ ）。

诚实就是（ ），（ ）；守信就是（ ），（ ）。 现在你们已经是“诚信乐园”的一员，你能谈谈你在园中的感受吗？

四、检测反馈：

小结：同学们每过一段时间，可以检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。只要坚持下去，老师相信大家一定能进入诚信乐园。

释，并表示歉意。

9、学生对照走入诚信乐园的条件思考自己在实际生活中是不是都做到了，还有哪些条件不具备？以此为依据制作一张诚信卡，并在卡中给自己制订一个或两个目标。

五、板书设计 诚实 说真话、待人真诚

请你相信我

守信 信守承诺、说到做到