绿色的祖国国家优质课一等奖

平方子中心小学

音

乐

教

学

设

计

教师：王天伟

班级：四年级

学校：平方子小学

音乐 学科教学设计稿纸

课题： 《绿色的祖国》 课时： 1 年级： 四 教师姓名： 王天伟 学校：平方子小学 教材

分析

《绿色的祖国》是一首优美活泼的少年儿童歌曲，全曲中速，四二拍子，管桦作词，中国籍朝鲜作曲家郑律成作曲，写于50年代。歌曲热情地赞扬少年儿童积极参加祖国绿化的活动，形象地描绘了植树造林以后，祖国一片生机盎然的景象。

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强学情

的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到分析

声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

根据音乐课程标准中“快乐音乐教学”的理念，在音乐中师生共同体验、感设计

受、发现、创造、表现音乐赋予的美。在教学过程中除了唱歌、欣赏等基本的活动理念

以外，更应该给学生一定的时间、空间，大胆的想象，让每个学生都主动参与到活动中来，体现学生对大自然的关爱。

知识与技能：学习和了解基本表现要素如：速度、力度、音色、节奏、旋律、和声等和音乐常见的曲式结构以及音乐体裁形式等基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能；在音乐听觉感知基础上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。

三维过程与方法：激发创造性热情，培养创造性思维能力，提高与他人合作的群体意识目标

及协调能力，促进音乐与相关学科的综合学习。

情感、态度与价值观：提高学生的植树意识，提高学生的环保能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神，通过音乐培养学生的完美人格，提高学生的综合素质。

教学

重点

教学

难点

1.学习掌握力度记号“f、p”，并能准确地运用到歌曲的表现中。

2.通过对力度记号的掌握有感情地演唱歌曲，激发学生对大自然美景的热爱。

1.力度记号的识记和运用及休止符乐句的掌握和演唱。

2．熟练的背唱歌曲《绿色的祖国》。

教学准备

电子白板，PPT

教学过程设计

环节及学习内容、时间

（一）导入

1.师生问好，

2.课前一首歌。（2分钟）

3.老师问大家一个问题谁知道刚刚过去的3月12号是什么节日？

学生问好，

演唱课前一首歌曲《春风》。

植树节

活跃课堂文化气氛，稳定学生课前的情绪，充分提高课堂效率，可以提高学生快速进入音乐课堂的的情绪。

让学生了解中了解植树节，提高环保意识。

用图片直接观察，提高学生对歌词的理解，提高学生的学习兴趣，提高学生的观察力。

学生行为

设计意图

种树、浇水、做保护树木的醒目标语。

植树节及其他时间都要坚持做这些事情，提高环保意识、参与环保行动、坚4.

植树节同学们应该持环保精神、掌握植物科普、阻止破坏怎么做呢?（3分钟）

植物行为。

5.同学们在上课之前图片中有山、有松树、果树、垂柳白老师请你们先观看几杨、路。

幅图片？看看你们从中观察到了什么?

大家看一看这些图片

中什么颜色最多？那看到这些图片我们的绿色的最多。

祖国美不美啊？

那同学们我们今天学美丽。

一首关于美丽的祖国的歌曲，《绿色的祖国》同学们把课本打开到16页，（5分钟）

（二）学唱歌曲。

管桦作词

，郑律成作曲。

提高学生的音乐知识，让学生了解作者，理解歌曲。

让学生初步了解歌曲。

初步理解歌词。

了解两种鸟的叫声，解决这块的难点，空拍应该怎么去演唱.怎么去停顿。

1．我们看一看这首歌郑律成

，1914年生于朝鲜。1937年进曲是谁做的词、谁做入艺术学院音乐系学习。创作《中国人的曲？

民解放军军歌》和《延安颂》，成为广为传唱的战歌。

2．介绍作曲者：郑律成。

3.

谁在书上发现了这首首歌应该怎样演唱呢？（2分钟）

4.

同学们我们首先来聆听一遍歌曲，说说你听完这首歌曲有什么感受?（2分钟）

5.读歌曲第一段歌词。让学生自己找出歌词中的事物都有哪些？

6.跟着老师的节奏学唱歌曲，第一段。初步模唱。老师唱一句，学生唱一句。

7.大家来看一看：黄

优美，活泼的演唱。

好听，唱的快，歌词难读.

学生自己读第一段歌词，找出松杉、果树、河边路旁、垂柳白杨、黄莺、布谷鸟。

学生模唱。

莺是怎么叫的？布谷鸟是怎么叫？

黄莺叫“嘎咕嘎咕”

布谷鸟“布谷布谷”

提高学生音乐技能，

提高学生唱歌能力。

观察歌词，熟悉歌词，有利于更好地演唱。

8，跟着音乐完整的演学生演唱。

唱一遍第一段。

9.自由练习演唱歌曲。

学生自由练习

10.跟着伴奏演唱歌曲

第一段。

学生跟着伴奏唱。

1.读歌曲第二段歌词。让学生自己找出歌词中的事物都有哪些？

林间、大地、小河、梨子、橘子、苹果、海棠。

有利于熟练演唱歌曲。

解决难点。

12.跟着老师的节奏学学生模唱。

唱歌曲，第二段。初步模唱。老师唱一“金黄的 梨子橘子”

句，学生唱一句。

“鲜红的 苹果海棠”

13，完整的跟着音乐

演唱歌曲，指出哪里唱的好，哪里唱的有问题？指出问题并改

正。

学生完整的演唱歌曲。

完整的管首歌曲。

（三）歌曲创编。

男生演唱一遍，女生演唱一遍。

1.通过比赛的形式，

男生女生分唱，男生

完整的唱一遍，女生完整的唱一遍。评价

谁唱的好。

歌曲第一段其中“黄莺叫“嘎咕嘎咕”

有力促进学生合作意识，2.通过男女生合作的通过比赛的形式，激发学生把歌曲唱好的愿望。

形式，分句演唱。并布谷鸟“布谷布谷””是女生唱外，其评价。

余都是男生演唱。

3.完整的跟着伴奏演唱。老师和学生一起合唱歌曲。

（四）总结. 我们已经完整的学习完这首歌曲了，看看我们的祖国是不是很美啊？那我们应该怎样回报我们的祖国呢？

松树 果树 垂柳 白杨

学生一起合唱。

保护环境，多种树，爱护树木，提高环保意识。

提高学生的团结意识。

提高学生的植树意识，提高学生的环保能力，提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神

板书 ↘ ↓ ↓ ↙ ♯升半音

设计

绿色的祖国

在本节课的导入时，首先让学生进入祖国绿色的风光的情景。再通过听歌曲感受意境，有感情、有节奏地朗读歌词、分析歌词，探讨如何唱好本歌。主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。在实际的教学中，学生有两处出现了小问题，第一处是，第三乐句的中间有一个＃升半音，学生在唱的过程中往往唱不课后准，影响了歌曲的准确性，应多加指导。还有一处是在黄莺叫“嘎咕

嘎咕”，

布反思

谷鸟“布谷布谷”。后面停顿一拍的时候，学生掌握不住这个时间，有的同学唱快了，有的同学唱慢了，节奏掌握的不好。通过教学我觉得在教学中，单单让学生唱唱、说说、讲讲，是不能让学生从根本上掌握音乐技能技巧的，歌曲的音域较宽，对学生的演唱的技能的要求也比较高，在音乐课程的学习过程中，学生的演唱技能有待进一步提高。