（演唱）只怕不抵抗优秀课堂实录

徐霞客中心学校长坡校区

音乐公开课教案

教学内容：学唱《只怕不抵抗》

年

级：长坡分校

三年级

教

师：王梦尹

时

间：2017年4月23日

一、指导思想：

认真学习教育教学理论，以音乐审美为核心，通过音乐感受与鉴赏、表现、创造及音乐与相关文化的学习，培养学生的审美感知，丰富审美情感，发展审美想像，深化审美理解，有效地提高学生的音乐审美能力。进一步落实《国家基础教育课程改革指导纲要》的精神，落实《九年义务教育音乐课程标准》的要求，在新课程理念的指导下，扎实有效地推进音乐教育教学改革，本课设计以歌曲《只怕不抵抗》的演唱为核心内容，把“感受与鉴赏”领域中的“音乐情绪与情感”、“音乐表现要素”和“音乐与相关文化”等相关内容作为延伸。通过创设情境引导学生学唱歌曲、增加律动配合演唱的形式，丰富歌曲的表现方式，从而解决唱歌教学中

“学会歌曲所需时间”与“课时时间”的矛盾问题。

二、教材分析

《只怕不抵抗》是作曲家冼星海于1937年创作的一首抗日战争时期的儿童歌曲。歌曲反映了当年抗日根据地的儿童活泼向上的精神面貌和勇敢向前的抗日情绪。歌曲为三段体，F大调。第一乐段（第1—17小节）以行进的节奏、平稳的级进和跳进交替出现的旋律，描绘了根据地儿童吹着军号、打着铜鼓、勇敢杀敌的战斗形象。第二乐段（第18—27小节）连续的“× × × ×︱× 0︱”节奏，使歌曲坚定、有力。曲调与第一乐段既有联系，又增加了新的因素，显得统一而有变化。“ 0 3︱5 －︱3 6︱1 －︱”这一句

突出了主题，表现了儿童对敌人的无比仇恨。第三乐段（第28—44小节）再现了主题，以“只怕不抵抗”作为结束句，更加深化了主题。歌曲以表演唱、齐唱的形式呈现，戏剧性的音乐作品，给孩子们想象与创作提供了极大的空间。在新课程标准指导下，本课设计坚持“以审美为核心，以学生发展为本，以兴趣为动力，面向全体学生，鼓励创造，提倡学科综合”的教育理念，为学生创设良好的学习环境，帮助学生更好地聆听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。

三、学情分析

本课施教对象为三年级学生。这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧。但三年级学生音乐基础和认知仍有欠缺，教师需要适当降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。所以本课我采用创设场景的方式，借助歌曲的聆听、演唱等教学活动，使学生了解中国近代革命历史，了解日本侵略者在中国所犯下的罪行对学生进行爱国主义教育，并掌握相关的音乐知识。

四、教学准备

教学课件、PPT、电子琴、红领巾

五、教学目标

1、能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》；

2、通过演唱歌曲，使学生掌握2/4拍的歌曲的特点，学习附点四分音符与附点四分休止符等音乐知识；

3、了解抗战时期共产儿童团的革命历史。培养学生爱国主义精神；

4、通过创编活动，提高学生的表演才能，培养学生合作学习的精神。

六、教学重难点：

1、通过学唱歌曲合理地把握歌曲的情绪，培养爱国主义精神。

2、歌曲中附点四分音符及附点四分休止符的正确演唱。

七、主要教学环节

教师

时间

教

学王梦尹

2017-4-27 授课年级

课型

三年级

新授

地点

课时

三（2）班

第1课时

1、能够有感情地演唱、表演歌曲《只怕不抵抗》；

2、通过演唱歌曲，使学生掌握2/4拍的歌曲的特点，学习附点四分音符与附点四目

标

分休止符等音乐知识；

3、了解抗战时期共产儿童团的革命历史。培养学生爱国主义精神；

4、通过创编活动，提高学生的表演才能，培养学生合作学习的精神。

部时教学过程

分

间

1、播放《南京大屠杀》片段

准

师：60多年前，日本侵占了我们中国的领土，

杀害了我们的人民，我们

轰炸了我们的房屋，

的祖国母亲面目全非，饱受痛苦煎熬！

2、出示儿童团抗日照片（送鸡毛信、巡逻、

备

抓汉奸、埋地雷……）

情景导入，激发学生爱国主义精神

师：但我们并没有低下头来，全国上下都在进行着激烈的抗日战斗，中国人民站了起来！就连和我们同样年龄的孩子们也不例外。接下

一、组织教学

师生问好

二、情境导入：激发学生爱国情怀

学生活动

来，就让我们走进儿童团，看看这些小英雄们都做了哪些事情？

部

师：新世纪的我们和曾经的小英雄们一样爱 国，现在让我们一起加入抗日共产儿童团，走

昂扬斗志，激发学生的学习兴趣

回到抗日战争年代一起去打鬼子

进时光隧道，

吧！

分

三、歌曲学习：《只怕不抵抗》

1、歌曲介绍

师：加入抗日共产儿童团可不简单，要考察你

们的决心和勇气，下面老师就要用一首歌曲来

考验你们。在当时的历史背景下，我国伟大的

作曲家冼星海创作了大量抗战的歌曲，也有一

些是专为我们儿童创作的。其中，《只怕不抵

抗》就是当时在儿童团里流传最广的一首歌

曲。学会它我们就能成为一名优秀的神气的儿

童团团员啦！

2、难点突破：节奏学习

师：没有好枪法怎么能够上战场？拿出你的小

手枪，跟老师一起来瞄准。（手势动作）

通过设计特定的场景使学生在轻松愉1、2/4

X X X X │X 0X │X -│X X 悦的氛围中突破本课的教学难点。

（手枪声）pa

师：

练好手枪，接下来练冲锋枪。

2、2/4 X ． X │X X │X ． X │X X

X． X│X －│┃

（冲锋枪）da

师：枪法练完了，我们还要有好的口号。

3、2/4

X X X X │X 0X │X -│X

X │X -│X 0 │┃

│X -│X 0 │┃

不怕年纪小，只怕不抵抗。

4、2/4 X ． X │X X │X ． X │X X

X． X│X －│┃

只怕不抵抗，只怕不抵抗。

师：为了使我们的口号更加响亮，我们把口号

配上旋律唱出来。

（1）2/4

1 2 1 3│1 0 3 │5 -

│3 6 │1 —│1 0 │┃

不怕年级小，只怕不抵抗!

（2）2/4

1 2 1 3│1 —│3 · 5│

3 6 │1· 6│ 1 2 3. 2 │1 —│┃

不怕年纪小，只怕不抵抗！只怕不抵抗！

3、学唱《只怕不抵抗》

师：看来同学们已经准备好迎战我们的敌人

了。听，抗日的喇叭已经吹响了，战斗的铜鼓

生积极参与歌曲学唱

敲起来了，我们的胜利就要到来了。

（1）播放《只怕不抵抗》

（2）有感情的朗读歌词

（3）教师带唱谱（简）

（4）加入歌词学唱

4、有感情的演唱《只怕不抵抗》

师：这就是歌曲《只怕不抵抗》，这首歌里有我们爱国不屈的精神，更饱含了儿童团团员们抗日的决心和勇气。那么就让我们用神气激昂的声音共同唱响共产儿童团抗日的旋律吧！

四、拓展表现

师：真是激动人心，老师都忍不住随着你们的

指导学生用充满激昂、热情的情绪演唱，激发学生表演欲望。

歌声比划起来了，这么神气激昂的歌曲你们会用怎样的律动来表现它呢？

五、小结

师：同学们真棒啊！我们共产儿童团有这样爱国又英勇神武的你们，胜利的号角怎么可能不吹响呢？让我们比起手中的钢枪，随老师一起去战斗吧！

伴随着歌声律动结束课堂，加深学生歌曲记忆的同时深刻学生的爱国主义精神

《只怕不抵抗》

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