Unit 2 In the fruit shopPPT配套优秀教学设计内容

1A Module 3 Unit 2 In the fruit shop 童祖兰

【主题】In the fruit shop 【话题】Period 1: Fruit Farm Period 2: Fruit Shop 【单元教学目标】

（一）知识与技能：

1.

能准确理解、朗读并运用核心单词：apple, orange, peach, pear 2.

能够初步感知在apple和orange前运用冠词an,而在peach和pear前运用冠词a。

3.

在语境下能准确理解、朗读并运用apple, orange, pear, peach的复数形式:

apples, oranges, pears, peaches。

4.

在语境下能运用句型"…,please. "礼貌地请求对方自己所需要的水果；能运用句型"How many…? "询问水果的个数并能准确回答；能运用句型"Here you are. " 和"Thank you. "进行给予和感谢的交流。

（二）文化与情感：

1. 在学习中感受水果的多汁和美味，激发学生想吃水果的欲望，培养学生对水果的喜爱之情。

2. 学会以礼待人、互相帮助的好品德。

（三）学习策略：

1.

能在课堂交流中，注意倾听，积极思考，参与讨论。

2.

融入情境，通过猜谜，歌曲，儿歌等多种方式，运用所学词汇和句型。

3.

能运用学习资源，通过讨论、合作、交流等形式完成学习任务。

【教学重点和难点】

1.

读准单词peach和pear的发音。

2.

读准单词oranges和peaches的发音。

【教学准备】

教具：PPT课件，单词卡片，水果，手工纸桃子，手工纸篮子等。

【分课时教学目标】

Period 1话题：Fruit Farm Period 2 话题：Fruit Shop

语

1.

初步感知水果类单词：apple, orange, 1.

准确使用水果类单词的复数形式：言

pear, peach音、形、义。

apples，oranges, pears, peaches。

知

2.

初步感知在apple和orange前运用冠2.

准确使用在apple和orange前运用冠识

词an,而在peach和pear前运用冠词a。

词an,而在peach和pear前运用冠词与

3.

初步学习正确使用复数形式apples，a。

技

oranges, pears, peaches。

3.

准确运用句型"..., please", "Here you 能

4.

模拟场景，理解和运用句型

"..., are."，"How many…? "来购买水果。

please", "Here you are."，"How 4.

模拟场景，能分角色扮演营业员和顾many…? "来问Kitty索取水果。

客对话，能运用所学的简单语言进行购物。

文

1.

在学习中感受水果的多汁和美味，激1.

进一步感受水果的多汁和美味，培化

发学生想吃水果的欲望。

养对水果的喜爱之情。

与

2.

学会以礼待人、互相帮助的好品德。

2.

学会以礼待人，体验真实购物场景。

情

1

感

学

习

策

略

1. 融入情境，视听结合，对学习内容进1.融入情境，听说结合，理解学习

行整体感知。

内容并进行模仿对话。

2. 借助儿歌、游戏、实物、肢体语言等2. 通过模拟购物场景，运用购物语言。

在语境中理解和运用词汇、句型。

3. 能运用学习资源，通过讨论、合作、3. 能在课堂交流中，注意倾听，积极思交流等形式完成学习任务。

考，参与讨论。

Module 3 Unit 2 In the fruit shop (Period 1) Fruit Farm

教学过程

Procedures Pre-task preparation

Contents 1. Song

Methods 1.

Sing a song: I can draw

2. Free Talk: 1.

Look and say What can you I can draw…

draw? Task 1 New word: apple 1.

Learn: apple 2.

Look and say 3.

Sing a song:

Apple Tree 4.

Learn: apples 5.

Look and say

1.

Riddle 2.

Learn: orange 3.

Sing a song：

Orange Tree 4.

Learn: oranges 5.

Look and say 1.

Show the pictures of the orange tree and pear tree 2.

Learn: pear 3.

Say a chant 4.

Look and say 1. Guess 2. Learn: peach 3. Play: Golden eyes 4. Sing a song:

Ten little paper peaches 5. Look and say While-task procedures

Purpose 通过听唱歌曲，提升学生学习英语的兴趣，并能承上启下引出新授内容。

通过描述苹果，复习巩固与水果相关的形容词。

通过观察引出苹果，从而引出新授单词apple，并通过看一看，数一数来运用"How many…? "句型和其回答巩固操练apple的复数形式。

通过猜谜引出新授单词orange，并能用orange翻唱歌曲apple tree。

通过比较橙子树和梨树，引出单词pear。通过朗诵儿歌，巩固操练单词pear的发音。

猜一猜Kitty最后会摘什么水果，引出单词peach,并通过游戏和歌曲，巩固操练单词发音。

Task 2 New word: orange Task 3 New word: pear

Task 4 New word: peach

2

Task 5 Dialogue

Post-task activities

Task 1 Review the

words Task 2 Make a new

dialogue 1.

Listen and look 2.

Say and act 3.

Pair work -Peaches, please. -How many peaches? -_____ peaches. -Here you are. -Thank you. 1.

Read the words

通过结合单词和句型，让学生用角色扮演的形式来模仿、学习对话，避免让学生感到机械操练的乏味。

Work in groups: -_____, please. -How many ______? -_____ _____. -Here you are. -Thank you. 通过引导让学生回忆Kitty摘了哪些水果，复习和认读板书上的单词。

通过小组讨论，自编对话，一人扮演Kitty分享水果，其他组员问Kitty索要水果，模拟现实生活场景。

On the board: 1A M3U2 P1

Fruit Farm

orange s

apple s

文本：

____, please. How many____? ____ ____. Here you are. Thank you.

pear s

peach es

____, please. How many____? ____ ____. Here you are. Thank you.

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【教材内容】

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