5.植物是“活”的吗教学实录与评析｜教案在线预览

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植物是“活”的吗石棉县新棉镇小学李旭一、教学内容：教科版小学科学一年级上册第一单元第五课《植物是“活”的吗》二、教学目标：1、科学概念：（1）、能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。（2）、知道植物是有生命的，具有

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所属课文：5.植物是“活”的吗

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学校：石棉县新棉镇小学

5.植物是“活”的吗教学实录与评析

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关键词：5.植物是“活”的吗教学实录与评析

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植物是“活”的吗

石棉县新棉镇小学李

旭

一、

教学内容：

教科版小学科学一年级上册第一单元第五课《植物是“活”的吗》

二、教学目标：

1、科学概念：

（1）、能说出植物需要水分、阳光以维持生存和生长。

（2）、知道植物是有生命的，具有区别于非生物的特征。

2、过程与方法：在教师的指导下，能利用各种感官观察、比较植物的特征及其变化。并且搜集证据证明植物是“活”的。

3、情感、态度、价值观：

（1）、愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达、讲述自己的观点。

（2）、培养学生认识和研究植物的兴趣，珍爱生命，爱护身边的植物。

三、教学重点：

植物是有生命的，需要水分、阳光以维持生存和生长。

四、教学难点：

证明植物是“活”的。

五、教学准备：

塑料花、植物盆栽、课件等。

六、教学过程：

（一）、激趣引入，猜想质疑

PPT展示，

1、师：同学们，你们看这是什么呀？生：动物

2、师：同学们，你们看这又是什么呀？生：植物。

3师：出示PPT，动物能运动，是“活”的；植物不能运动，还是“活”的吗？（引出课题）

师：同学们，你们认为植物是活的吗？进行2分钟的4人小组讨论，并将讨论的结果填写在试验单上，并写清楚原因。

(二)、感官观察，发现变化及特征。

师出示PPT（大蒜半个月的生长变化图）

师：同学们，你们有什么样的发现？抽生回答。（长出了嫩嫩的叶子）

师：出示PPT，我们再来看一看，地球活化石银杏树在一年四季的变化。

师：同学们，你们有什么样的发现？抽生回答

师：出示PPT，我们再来看一看，银杏树生长的几个阶段的变化。

师：同学们，你们有什么样的发现？抽生回答。（长叶，开花，结果，果实熟了）

（三）、验证猜想，归纳小结。

1、4人小组讨论，教师巡视指导。

2、全班交流、汇报：建议使用完整的说法来回答交流：如，我们小组认为

植物是活的，因为它……。师板书：植物是生长变化的

3、银杏树在长大的过程中离不开那些条件? 4、生回答，师PPT展示：水、土壤、阳光。

PPT小结：。植物是活的理由：它是生长变化的，它离不开水、阳光。土壤。（有无土栽培技术）

（四）巩固提高，完成练习。

1、师：同学们，拿出你们的活动手册，将塑料花是活的理由圈出来。

2、师：抽生回答，PPT同步展示。

附板书设计：

植物是活的吗

猜

测

活

的

死

的

1、植物是生长变化不能动……等。

猜测的理由

的。2、它离不开水、阳光。

结

论

植物是活的。

关于本教案的常见问题

Q：5.植物是“活”的吗教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.植物是“活”的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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