B教学活动设计方案

Part B第二课时

Let’s learn & Let’s do

教学目标：

1.能听、说、认读单词：bag，pen，pencil box，book。

2.听懂简单指令，并能按照指令做出相应的动作。

3.培养学生的动手操作能力以及实际运用能力。

教学重点：

听、说、认读单词bag，pen，pencil box，book。

教学难点：

能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

教学准备：

教学课件、文具实物。

教学过程：

Step 1:Warm—up （1）打招呼热身：（开始这节课之前，让我们先复习前面已经学习过的内容。）

T：Hello! I’m Miss Tan. What’s your name?

S1：My name’s …

T：What’s your name?

S2：My name’s …

扩展：除了这种回答之外，我们还可以用I am …来回答。（再喊组学生起来回答这个问句。）

（2）播放多媒体课件，复习学过的单词，接触一个新单词。（因为有

图片，所以学生很容易说出答案。）

Step 2:Presentation （1）教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮拿到讲台。依次拿出一个让学生说出其相应的英文名。

如：拿出蜡笔。T：What’s this?

Ss: Crayon. 鼓励学生说出已学过的单词“Ruler/Pencil/Eraser.”

（2）拿出一个装了书、铅笔盒、钢笔、蜡笔的书包。问学生，如：

T: What’s this? S: 书包。

T: Yes, bag, bag, bag. S: Bag, bag, bag. T: Bag, bag, bag, carry your bag.(教师一边背书包，一边说句子，示意学生模仿练习。) S: Bag, bag, bag, carry your bag. T: Carry, carry, carry.(演示动作) S: Carry, carry, carry. T: Bag, bag, bag. S: Carry your bag. （教师带领学生边读边做动作，加深印象。）

（3）喊一个学生上台，到书包里抽东西出来。然后进行会话。如：

T: What’s this? S: 书。

T: Book.

带领学生多读几遍。然后拿着书做打开或关上的动作，一边教读。引导学生边做边说如：

T: Book, book, book, open your book. S:Book, book, book, open your book. T: Open, open, open. S: Open, open, open. T: Close, close, close. S: Close, close, close. T: Book, book, book. S: Open your book. T: Book, book, book. S: Close your book. 带学生多做动作多读，直到学生熟练为止。

（4）喊学生上台从书包中，抽出铅笔盒。

按照以上方法教学pencil box（Open/Close your pencil box）.让学生多读。

（5）喊学生从铅笔盒中抽出钢笔，教学pen。

（6）教授课本上的“Oh no.”“Zoom, your book.”

利用多媒体整体复习单词和这两个句子。并拓展几个合成词。

（7）播放Let’s do部分，让学生说出图片上的四个句子。介绍show，然后让学生说句子。

（8）再次用多媒体课件，让学生听听读读，再将每个句子单独拿出来复习。

Step 3：Exercise （1）连线。

1、钢笔

A. pencil box 2、尺子

B. close 3、铅笔盒

C. bag 4、蜡笔

D. pen 5、打开

E. ruler 6、关上

F. crayon 7、书包

G. open

（2）翻译句子。

1、Open your pencil box. ________________________ 2、Show me your pen.

________________________

3、Close your book. ________________________

4、Carry your bag. ________________________

Step 4: Homework 1、把今天所学的知识用英语说给家长听。

2、自己发指令，指导家长或朋友做动作。

板书设计：

Unit 1

Hello! Open your pencil box. Show me your pen. Close your book. Carry your bag.