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《观察一瓶水》教学设计淮北市程村小学高侠【教学目标】1、学习观察水的方法，能用眼看，鼻闻，手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。2、能用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物的不同之处和相同之处。3、在教师指导下能对信息进行整理和分类。4、在教师的指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。
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5.观察一瓶水优秀完整教案
未知
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关键词：5.观察一瓶水优秀完整教案
正文
《观察一瓶水》教学设计
淮北市程村小学
高侠
【教学目标】
1、学习观察水的方法，能用眼看，鼻闻，手摸等方法比较水与洗发液、木块的不同之处和相同之处。
2、能用多种感官进行观察，能用语音简单描述事物的不同之处和相同之处。
3、在教师指导下能对信息进行整理和分类。
4、在教师的指导下能够回顾和反思探究的过程和方法。
【教学重难点】
重点：水无颜色、无气味、透明、会流动，无固定形状。
难点：水无固定形状，形状是物体的重要特征，也是固体与液体的重要区别。
【器材准备】
水、洗发液、不同形状的透明容器、木块、活动记录单。
【教学过程】
一、聚焦
导入：教师出示一瓶矿泉水，请同学们说一说瓶子里装的是什么？然后请同学们一起来观察。（板书：观察一瓶水）
（学生观察矿泉水）
二、观察比较水与洗发液
1、观察方法的研究
出示视频，提出要求：比较怎样观察水和洗发液？教师引导学生回忆前几节课学习中用了哪些观摩方法。
学生提议可以用眼睛看、鼻子闻、手摸……（因为洗发液不能食用，在此教师要及时提醒不能用“尝”的方法，强调任何场合都不能用“尝”的方法）。
2、学生观察水和洗发液的相同和不同
（1）看一看
教师提问：请大家一起来观察水和洗发液有什么相同和不同呢？
学生分组观察并汇报。
教师引导学生关注它们颜色的不同，以及可以通过什么方法知道。
（乳白色与无色，透明与不透明，对比观察）
教师板书：记录学生的汇报
（2）闻一闻
教师提问：水和洗发液还有什么不同？怎样才能知道它们的气味不同呢？学生提议闻一闻。
教师示范闻的标准操作方法，并指出这样这样做对安全的重要性。
（闻的标准操作方法：打开瓶盖，左手持瓶身，右手从瓶口上方将空气扇向鼻子，闻到气味即可盖上瓶盖。）
学生动手操作并汇报。
教师板书：记录学生的汇报
（3）摸一摸
教师提示：水和洗发液除了颜色、气味不同，它们用手摸起来一样么？怎样证明洗发液要比水光滑？再用拇指摸一摸。
教师讲解手摸对比方法：用玻璃棒在洗发液中沾一下，滴到食指上，再用拇
指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。
学生动手操作并汇报。
教师板书：记录学生汇报
3、总结水与洗发液的异同
教师引导学生回顾活动的过程和观察的结果，并总结水和洗发液的相同和不同，并记录在班级记录单上。
水：无颜色、无气我、透明、能流动
洗发液：乳白色、有香味、不透明、能流动
过渡：通过观察比较发现水和洗发液有相同之处也有很多不同之处，如果把它们和木块比较又会有什么发现呢？
三、观察比较水、洗发液和木块的不同和相同
1、不同
教师把洗发液和水分别倒入不同形状的瓶子里让学生与木块对比观察。
学生交流观察结果：
（1）它们放入容器的方式不同，水能流动，木块不能流动。
（2）水和洗发液随容器的形状发生变化，没有固定形状，木块的形状不能随容器的变化发生改变。
教师板书学生观察结果。
2、相同
教师引导学生观察比较水、洗发液、木块有没有相同之处。
学生观察、交流。
教师引导学生再次观察上面的现象，发现尽管水和洗发液在不能容器里形状不
同，但它们仍然有形状，只是形状不固定。
教师板书：有形状
3、总结水、洗发液与木块的不同和相同
教师请同学根据板书总结它们的不同和相同。
学生发表观点：我们发现尽管水、洗发液的形状可以变化，木块形状不变，但它们都有形状。
四、呼吁保护水资源
出示秀美的河山，污染的河水，通过比较，呼吁大家保护水资源！
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