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新版PEP小学英语三年级上册Unit 1B. Let’s learn教学设计本节与上节相关性分析：本节课是在学生学习掌握了4个学习用品：crayon, pencil, eraser, ruler的音形义后再一次学习学习用品词汇：bag, book, pen，pencil box。课型、时间：新授课（
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B优质公开课教案
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关键词：B优质公开课教案
正文
新版PEP小学英语三年级上册Unit 1
B. Let’s learn教学设计
本节与上节相关性分析：本节课是在学生学习掌握了4个学习用品：crayon, pencil, eraser, ruler的音形义后再一次学习学习用品词汇：bag, book, pen，pencil box。
课型、时间：新授课（40分钟）
教学要求：1、学习有关学习用品的词汇：bag, book, pen，pencil box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：bag, book, pen，pencil box 4个学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读，Let’s do。
教学过程：
步骤
一
热
目的
活跃课堂气氛，营造一种宽松、民主的气教师活动/方法
1、师生共唱歌谣“Let’s chant”。
2、“快闪游戏”复习单词：学生活动/学法
唱歌谣“ Let’s chant”。
说出课件里面条件/手段
PPT，“
Let’s chant”视频。
身、
氛。
复
习
通过游戏进一步巩固上节课词汇及句型。
二
呈
现
新
课
通过“我来猜一猜”游戏，激发学生好奇心和学习兴趣。
crayon, pencil, eraser, ruler 快速闪过的物品，PPT
3、“我来猜一猜”，复习句型：I have….自然引出新单词。
1、教师拿出一个不透明的软袋子，故作神秘地让学生猜袋子里面放了什么：What’s
in the bag? 猜测过程中教师可适当地呈现袋子内物品的形状或让学生隔着袋子摸一摸。
学生猜出书包里的物品是什么？
1 复习前面的单词。
猜出书包里的物品是什么？
实物
实物
PPT
通过展示实物，便学生猜对一件，就出示一
于学生更直观地感知新件，学习一件。先跟读，学生模仿跟知识。
正音；再请学生认读单词读4个新单词。
卡片：book, pen，pencil
box。教师按次序把单词
卡片贴到黑板上，用Show 根据指令出
me your … 活动巩固单示自己的学习用
词。
品。
（4）播放Let's
learn的视频，让学生
认知单词音、形、跟读 Let's learn 部学生观看视意，为单词学习打好基分的单词，
并要求学频，跟读
Let's 础。
生用手指着单词来认learn 部分的单读，力求做到"眼、口、词。
手、心、耳"的综合运用。
三
图片和单词同时出1、游戏时间：
趣
现，能将单词的音形义（1）炸弹游戏：
看图片，做出课件展示图味
很好地结合起来。
出示图片，引导学生辨相应的活动。
片。
操
进一步巩固单词。
认。
练
（2）Guessing game：根根据半遮的
据半遮的图片猜单词。
图片说出单词。
通过游戏，吸引学（3）Missing game：找一说出课件里
生的注意力，激发学生找什么不见了？
面不见了的物品。
的学习兴趣，进一步操（4）找朋友。
看图连线。
PPT 练巩固单词。
2、Pair work：
向同伴介绍
I have a….
自己的文具。
听指令完成动作，全部
S1:I have a ….
2
齐参与，激发学生的参
S2:Me too.
与热情。
3、Let’s do 边说歌谣边TPR活动。
出示自己的学习
4、小结
用品。
四
巩固学习成果，课1. 给自己的文具用英文
作
外延伸。
标上标签。
业
2.将Let’s do部分的指令完成作业
PPT 布
边说边做给父母看。
置
3
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