6 Music设计意图

嘉峰镇中心学校沁和小学

2017-2018学年第二学期导学案设计

课题

主备人

Unit6

Music 主讲人

王姣艳

课时

年级

第一课时

四

王姣艳

知识目标:能听、说、读、写表示不同乐器名称的单词：guitar, 教学

目标

vioin,piano,能听说、认读单词triangle,drum。

能力目标:能运用“Whose……is it? It’s …’s……去询问物体的主人。

情感目标:感受音乐的美，热爱音乐，热爱生活。

1.能听、说、读、写表示不同乐器名称的单词：guitar,vioin,piano, 重点

难点

能听说、认读单词triangle,drum。

2.能流利的运用“Whose……is it? It’s …’s……来询问物体的主人。

教具

学具

课件，单词卡片，实物

教学过程

一、热身活动。

1.师生问好。

2.欣赏抖音视频音乐。

T: Let’s watch some videos together.(当前流行的抖音视频). T:播放完后，Did you play? Do you like these music? Yes,I like them too.They are popular and wonderful. 3.导入板题：

T：Today we’ll learn a new lesson. Please write the

批注

title with me. Unit6 Music (师生一起板书课题并齐读)。

二、学习新词。

1. 利用课件学习新词：guitar,vioin，piano,triangle, Drum. （1）出示朗朗照片问：Who is he? Do you know? Yes,This is Langlang.He is a great pianist.He can play the piano very well.师做动作，板书play the piano.（教读）师再指图问：What can he play?引导生答：He can play the piano. （2）播放小提琴的声音，生听后，师问：What can you hear?引导生答：I can hear a violin.(听音，跟读，板书)，出示Kitty拉小提琴的图片，师再指图问：What can she play?引导生答：She can play the violin.(师做动作后，板书词组) （3）出示朋友谈吉他图片：This is my friend.Her name’s Wangyan.She has long and curcly hair.She has big eyes.She wears white T-shirt.She’s pretty and She has a guitar.(板书：guitar)点击音频，跟读。再播放朋友弹吉他视频介绍：She can play the guitar.学习词组play the guitar，并板书。

（4）出示实物图三角铁，介绍：Look,It’s a musical struments too.What’s this? 引出 triangle.同样的方式呈现 drum. （设计理念：五个单词以不同的方式呈现（图片，相关人物，音乐，视频，实物）学生看着精美的幻灯片，听着乐器悠扬的弹奏声，在视觉，听觉的强烈刺激下，开开心心地学习单词，在学生的头脑中，每个单词都是具体的形象，而不是抽象的符号。这样学生不但记得牢，形象思维也得到了培养。) 2.看图（刚开始呈现不完整的图），猜词，师用Is it

a……?提问（设计理念：把新词代入以前学的句型，既巩固了新词，又复习了以前所学内容。）

3.师发指令，生做动作。

4.游戏：大小声；萝卜蹲。（设计理念：采用学生喜欢的游戏练习枯燥的单词学习，在玩乐中不知不觉地学到了知识）

三、学习新句型。

T： (课件出示课本插图音乐室)Boys and girls, This is a music room.What’s in it? A guitar,A violin ,A piano. 1.师指着吉他问：Whose guitar is it? Look at the name.引导生答：It’s Joe’s guitar. 2.师指着钢琴，小提琴提问，引导生答：It’s Miss Fang’s piano. It’s Kitty’s violin. 3.老师顺势拿起学生的文具提问：Whose pencil/pen/book/pencil box/bag/ is it? 生用学生的真实姓名来回答，理解人名后加’s,表示……的。

4.说韵诗。

Whose guitar is it ? Whose guitar is it ? It’s Joe’s. It’s Joe’s.

Whose piano is it ? Whose piano is it ? It’s Miss Fang’s. It’s Miss Fang’s. …………

5.问与答，看大屏幕插图，两人一组问答。

6.游戏：顺风耳（注：寻找卡片时间控制在一分钟内）

四、拓展活动。

火眼金睛：我会填。

1. ---What can he play?---He can play __ guitar A. a B. the C. / 2. ---___ piano is it? --- It’s Miss Wang’s piano. A. Whose B. What C. Where 3. --- Whose violin is it? --- It’s ____ violin. A. mother B. my mother C. my mother’s. To do the most, to show the best!

尽力做，秀最佳！

五、总结提升：

观看音乐达人的演奏，进行思想教育：热爱音乐，热爱生活。

六、作业：

朗读并背诵今天所学单词，用今天学到的语言帮失主找到物品。

Unit6 Music guitar 板书

设计

violin play the piano triangle, drum Whose……is it? It’s …’s……

教学

反思