Unit 3 Changes教学设计及教案分析

Oxford English 5B M3U3 Changes in Shanghai

School _SXFX_

Teacher __俞梅__ 一、教材内容

二、单元目标

【语用任务】

能发现并简单描述身边事物与环境的变化，以及这些变化带来的不同感受。

●

知识与技能

1. 能正确理解并运用核心词汇cupboard,bookshelf,bed,mirror,lamp,cushion,sofa,furniture语音标准，并能正确书写。

2. 能运用核心句型It was….Now it is….描述过去和现在事物的不同情况，并能简单描述事物改变后，人物心情的变化。

3. 学生能辨别音标/eɪ// aɪ/ / ɪə / /eə / /ɔɪ / /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/，并能正确朗读音标以及含有/eɪ// aɪ/ / ɪə / /eə / /ɔɪ / /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/的单词。

●

文化与情感

能在文本的学习和活动体验中，感受时代变迁给我们生活带来的不同感受。

●

学习策略

在课堂学习中，注意观察和倾听，积极思考，参与活动；能运用所学语言进行表达和交流。

三、单课教学话题

第一课时：Let’s move the furniture

第二课时：A warm surprise after changing

第三课时：Changes around us

第四课时：Changes in Shanghai

四、分课时教学目标

教学

目标

语用任务

能口头交流改变家具位置的计划，要语言知识与技能

1 能正确跟读双元音音标/eɪ// aɪ/ / ɪə / /eə / /ɔɪ / /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/的单词，并能初步感知上述双元音的发音。

2 能正确模仿跟读核心词汇cupboard, bookshelf, bed, mirror, lamp, cushion, sofa，furniture，move，window，wall并理解意思。

3 能正确理解，并能尝试运用let’s句型对家具变化时表示提建议的用法。

第

一

课

时

求语音基本正确，内容达意。

第

二

课

时

能口头描述家具位置的变化，并能简单说明变化后的感受。要求语音正确，内容基本达意。

1能正确朗读双元音音标/eɪ// aɪ/ / ɪə / /eə / /ɔɪ / /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/的单词，知道它们的发音。

2能正确拼读核心词汇cupboard, bookshelf, bed, mirror, lamp, cushion, sofa。

3 能准确运用句型It was….Now it’s ….来描述家具位置的变化，并能简单描述事物改变后，人物心情的变化。

1能正确读出含有音标/eɪ// aɪ/ / ɪə / /eə / /ɔɪ / /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/的单词，并选出含有上述双元音的单词。能初步感知辅音/m/,/n/,/ŋ/,/j/,/h/,/w/,/l/,/r/,/θ/,/ð/的发音。

2 能用句型It was….Now it’s ….结合旧知，描述自己身边事物的前后变化并进行简单的仿写。

1能尝试根据发音规则读出含有双元音/eɪ// aɪ/ / ɪə / /eə / /ɔɪ

/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/的单词。

2能掌握区分新单词village, town, city ; fisherman, the Shanghai History Museum等词汇。

3通过学习，了解上海的变化，并能说说上海的变化。

第

三

课

时

能发现并简单描述身边事物与环境的变化，以及带来的不同感受。

能口头描述上海在不同时期中景象第四课时的变化，感受上海的发展。要求语音正确，内容基本达意。

五、第四课时教学设计

1.

重难点：通过四年多的学习，学生英语基础较扎实。在前两课时的学习中，学生基本能够熟练的运用“

It was… Now it is…”对事物的变化进行描述。但是本课时的学习是一篇阅读性文本，需要学生在理解的基础上进行输出，对一部分学生来说，有一定难度。

2.

教学过程：

Procedures Contents I.

1. Revision of the sounds: Pre-task /eɪ// aɪ/ / ɪə / /eə / /ɔɪ / /ʊəPreparation / /əʊ/ /aʊ/

Methods 1. Look and read

Purposes 复习音标，了解字母发音规律。

通过视觉听觉的感官刺2. Elicit the topic: Changes 2. Know the topic

in Shanghai. 2-1.Sing a song nicely 激，来感受老上海的风2-1.Sing a song

will shine today> know something about old 2-2.Show a video of old Shanghai. Shanghai. II. While-task Procedure 1.Shanghai Museum “Mr Museum”

History 1-1 Listen and say 1-2 Look and say 1-3 Read the passage 1-4 Say and act 2. Area1: A small village

2-1 Listen and learn village

fishermen 2-2 Look and answer 2-3 Discuss 2-4 Read the passage 2-5 Try to act

3. Aera2: A big town

3-1Listen and learn

town 3-2 Look and say 3-3 Have a pair work 3-4 Try to read 3-5 Try to act

通过a small village和a big town之间的对比，来感受上海日新月异的变化。同时运用解释配合大小的演示让学生能理解分辨village, town和city之间的区别。

4.Aera3: A/An modern/international city 4-1 Enjoy a video 4-2 Think and say

4-3 Have a pair work 4-4 Try to fill in the blanks 4-5 Try to act

video的视觉冲击让学生真实地感受上海的吧、翻天覆地的变化。从第一第二段自然过渡到第三段，培养学生语段输出的能力。

III. Post-task Activities 1.Encourage Ss to act the 1-1 Discussion

stories of Shanghai

通过讨论，温故故事，通过Mr Museum的介绍来了解上海的过去；通过问题的引领帮助学生更好的理解文本。

通过听一听和说一说来引出本课的主线：上海历史博物馆。

1-2 Try to act the stories of 阅读语篇，试着进行语

2.Show some pictures of old Shanghai bad changes

2. Look and understand: 段的输出。同时明白让上海变更美更好，人人We should keep Shanghai 有责。

clean and nice. IV. ★

Listen and follow the tape P54.55: Changes in Shanghai Assignmen★★

Try to say: changes in Shanghai ts V. 5B

M3U3

Changes in Shanghai Blackboard Shanghai History Museum

Design Area1: A small village

Area2: A big town

Area3: A/An_________ city

modern/international

There were small…

There were big…

There are a lot of…

There were some…

There were many…

There are different…