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Unit1 hello (B)Let’s learn 教学目标1.继续学习有关学习用品的词汇:“bag”,“book”,“pencil box”,“pen”。2.了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。3.会唱“A. Let’s sing”部分的歌曲。教学重、难点分析重点:能听
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- 2018-05-09 09:17:00
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- 学校:重庆市渝中区大田湾小学校
B教学设计及教案分析
未知
摘要:暂无摘要
关键词:B教学设计及教案分析
正文
Unit1 hello (B)Let’s learn 教学目标
1.
继续学习有关学习用品的词汇:“
bag”,
“book”,
“pencil box”,
“pen”。
2.
了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
3.
会唱“A. Let’s sing”部分的歌曲。
教学重、难点分析
重点:能听、说、认读四个有关学习用品的词汇:“
bag”,
“book”,
“pencil box”,
“pen”。
难点:能听懂“B. Let’s do”部分的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
教学准备
1.
准备本课时所需的录音带和录音机,挂图。
2.
准备一个装满文具的书包。
3.
准备尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的图片。
教学过程
一、课前热身(Warm-up)
1.
Let’s sing.
(1) 全班学生齐唱歌曲“hello”,活跃课堂气氛。
(2)播放两遍歌曲A B C song的录音,学生小声跟唱。
(3)出示26个英文字母的大小写挂图,学生认读。
2.
打招呼。
T: Hello, I’m …What’s your name? S1: Hello, Miss Zheng! My name is…
T: What’s your name? S2: I’m…
…
二、课前预习(Preview)
(1)依次出示在“A. Let’s learn”部分所学的尺子、铅笔、蜡笔和橡皮的图片,学生根据图片说出相对应的英文。
(2)拿着尺子的图片,说:“
I have a ruler.”
然后再分别拿着铅笔、蜡笔和橡皮的图片,帮助学生回忆句型“ I have...”,最后让学生在四人小组里用实物练习句型“ I have...”。
三、新课呈现(Presentation)
1. B. Let's learn (1)拿出课前准备的一个装满文具的书包,呈现给学生。
T: Look, I have a bag. What's in it? 让学生先摸后猜,鼓励他们说出已学过的单词。
(2)用“pencil"引出单词:“
pencil box”。
T: Is it a pencil? 学生摸后,再从书包中拿出“pencil box”,说:“It's not a pencil. It's a pencil box.”。接着在黑板上板书该单词,领读后用“唱反调”的方法让学生练读。
再依次用实物教学单词“bag”,“book”,“pen”。
(3)播放录音,学生边听录音,边指着相应的单词并跟读。
2.
B. Let's do.
(1)边做打开书的动作边说:“Open the book.”,然后边做边合上书的动作边说:“Close
the book.(重复两次)”。再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:“Open the pencil
box. Close the pencil box.”,请学生说出“Open”,“Close”的意思。
(2)拿出一位学生的书包,让其背上,并说:“
Carry your bag.”。然后再和其他几位学生重复此动作和句型,帮助学生明白“Carry your bag.”的意思。最后让全班学生做背书包的动作,边做边对同桌说:“
Carry your bag.”。 (3)让学生跟着自己做动作,如拿起自己的课本展示给学生看,学生也照样做此动作,此时晃一晃自己手中的书本,说:“Show me your book.”,然后再用其他实物练习几次,帮助学生明白句型“Show me your...”的意思。
(4)播放两遍“B. Let's do.”部分的录音,学生跟读。
(5)我说你做。
(6)全班学生站起来,分成两组,随意说出“B. Let's do.”部分的一个指令,让全班学生做动作,做错动作的学生坐下。几轮以后,站着学生多的那组为获胜组,给予表扬。
四、巩固延伸(Consolidation & Extension)
1.重点句型。
(1)Oh, no! 哦,不!
(2)Open your pencil box. 打开你的文具盒。
(3)Show me your pen. 把你的钢笔给我看。
(4)Close
your book. 合上你的书。
(5)Carry your bag. 背上你的书包。
2.给自己的文具用英文标上标签。
五、课堂小结(Summary)
引导学生共同总结本课时所学的新单词和句型。
六、布置作业(Homework)
1.给自己的文具用英文标上标签。
2.回家将“B. Let's do.”部分的动作做给爸爸妈妈看。
板书设计
Unit1 Hello! (B)let’s learn
book pencil box
bag pen
文档信息
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- 上传时间: 2018-05-09 09:17:00
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