这周我当家优秀说课稿

这周我当家

教学目标：

1.学生在活动中感悟“当家”先自立，学习料理自己的生活，遇事多动脑筋解决，少给父母添麻烦。

2.关心家庭生活，主动分担家务，自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒，有一定的家庭责任感。

重点难点：

重点：在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。

难点：在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。

一、师生谈话

1、同学们，我们都有一个温暖的家，家里有爱我们的爸爸妈妈。老师想知道，你们的爸爸妈妈工作辛不辛苦？对呀，他们辛苦了一天，晚上回家的时候，家里的事又使他们更加劳累。聪明懂事的你们是不是该对父母说点什么？ 2、我们已经长大了，听了你们的话，爸爸妈妈一定会很欣慰。那么，今天我们就学着像爸爸妈妈一样，做一回当家人，为爸爸妈妈减轻一点负担好不好？（板书：这周我“当家”）齐读课题。

二、故事明理，当家先“自立”

1、要想当好家，我们首先得把自己的事情料理好，谁来说说你们是怎样料理自己的事情的？

生1：我每天早上按时起床，刷牙、洗脸、吃饭后准时上学。

生2：我每天都按时上学，认真完成老师布置的作业。

2、你们做的都非常的好！可是这个小孩就远不如你们。（出示图片）请大家仔细看图，用简单的话把几幅图编成小故事，并说说从这个故事中得到什么启示？

3、全班交流。

4、小结：是啊！一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？所以我们说，当家先“自立”。（板书）

三、活动感悟，当家先自立

（一）、其实生活中有许多事情应该自己完成，你能说一说你会做什么，怎么做的吗？（学生汇报）像以上这些同学的做法，既培养了自理能力，也能为“当家”打下基础。所以我们说，当家先“自立”。

（二）、下面这些同学，都能做到自己的事自己做，咱们来看看，他们做的好吗？如果你认为他做得好，请举起双手；如果不好，请用双手打个叉。说明你的理由。（出示图片）。

1、看图辨析，说一说。（图片：2洗袜子，2作业）

2、小结：看来自立不仅要自己的事自己做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终。

(三)整理书包比赛 1.为了验证一下大家的自立能力，下面我们就进行一场收拾书包的比赛，（出示字幕）听清老师的要求，我们比一比谁整理书包又快又整齐。收拾的时候动作要轻轻的，收拾完了就请你坐的直直的，老师就知道了。预备，开始！

2.说一说：你认为自己收拾的好吗？为什么？说说你是怎么整理的？

3.师：刚才有的同学整理的不是很好，我们给这些同学一分钟的时间，重新整理一下。

(四)感悟

1.有的同学可能不太开心，为什么有些事情我就是做不好呢？真让人灰心、沮丧，想放弃。如果是你你应该怎么办？真的就放弃吗？

2.师小结：对啊！不能放弃。其实“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。我们天生就有一种学习的能力，当我们自己做事遇到困难的时候，别着急，多动动脑筋想办法，别灰心不断地尝试，就会成功了。

四、做父母的“小帮手”

1.自己的事做好了，我们就可以学着“当家”了，当家时光照顾好自己显然不够，我们还应该做些什么呢？(学生交流发言)对了，有些事情我们想到了，但是我们还太小，自己还不能做，就提醒爸爸妈妈，当好他们的“家庭小助手”。(板书：当好父母的小助手。)下面三个小朋友做的就很好，我们来看看。（图片生日、煤气、牛奶）这几个小朋友提醒的多及时啊！

五、实践当家

1.通过这节课的学习，你们知道怎么“当家”了吗？(学生谈收获)我感觉到同学们已经跃跃欲试了！小红同学已经实践做了一周的“当家人”，并写了“当家”日记，让我们来看看她的“当家”经历吧。（读）

2.总结：

从今天起，我们也来当一周的家，并像小红这样写一篇当家日记，好吗？下节课我们再来交流当家的方法。

板书设计：

10、这周我当家

当家先自立

做好父母的小帮手