为别人的努力喝彩公开课参赛课教案

品德与社会（辽师大版）三年级下册

得利寺镇中心小学

王岫岩

《为别人的努力喝彩》第一课时教学设计

一、教材分析：

本课内容是在学生懂得做人要自尊自爱、关心友爱同学的基础上进行的。主要是让学生知道每个人都有长处，与人相处时要多看别人的优点。当别人取得成绩和进步时要真诚地祝贺。

二、教学目标：

1、学会欣赏别人，能够发现同学的优点。

2、真诚的为同学的优点或进步感到高兴。

三、教学重点：

通过活动，使学生意识到为同学喝彩的重要性，使学生懂得如何真诚的夸奖同学。并体验到为他人喝彩也是一种愉快的享受。

四、教学难点：

学会善于发现欣赏他人优点的方法，感受与同学的友爱之情，学会真诚待人，尊重他人。

五、教学准备：幻灯片、调查表、优点卡。

六、教学过程设计

学生活动

教师活动

（预设回答）

生：竖起大拇指

一、游戏导入

设计意图

首先我们来做个小游戏，比一比谁的反开场的小游戏把学生应快。请同学们伸出你的双手。

的情绪和积极性调动起来。同时营造了一如果用一根手指表扬别人，怎么做？

个和谐、快乐、温馨的氛围，学生的心理如果用两根手指表示你很棒，怎么做？

状态被激活。

生：食指和中指摆V字，“耶”

如果用三根手指称赞别人，怎么做？

生：OK 生：鼓掌

生：高兴、开心

你们想经常得到表扬吗？

生：想

这节课就让我们学习为别人的努力喝彩，在喝彩声中传递快乐，好吗？

（板书课题：为别人的努力喝彩）

生：表扬、夸奖

二、友情调查表

如果用十根手指表示夸奖，怎么做？

同学们真聪明，表现得太棒了，听到老师的表扬，大家的心情怎么样？

同学们，你们知道什么是喝彩吗？想一通过友情调查表的填写让学生进行人际交

生：1取得好成绩

2帮助同学

3有特长等

4进步大

……

生：填写调查表。

统计红绿灯的多少。

想，在什么情况下你会为同学喝彩、叫好呢？

往方面的自我检测。由于学生的年龄小，

老师带来了一份友情调查表，想检验大认识自我有一定局家在同学交往中是否会存在问题，请同学们根据限，因此通过自我检自己的真实想法诚实的回答。（课件：出示友情验才能发现问题。

调查表）

问卷中一路绿灯的同学有吗？绿灯多的同学，请举手。红灯多的有吗？

三、谈话明理

生：展示获得的荣誉证我听说，三年一班的同学特别的优秀，还有很多

书。

获得过表彰，是吗？高高举起你们的奖状，让我通过采访，让学生懂见识一下。

生：和老师对话，发表得只有付出努力，才看法。

采访学生：

能收获成功的道理，并愿意帮助同学，共生：成绩的取得靠的是

1、你取得的好成绩，全靠运气吧？表扬同进步。

认真和努力。

和鼓励对你取得好成绩有帮助吗？

生：帮助同学

共同进步

通过师生喝彩PK赛，引起学生的积极思生：与教师进行喝彩的同学们，你们是一群努力的孩子，我要为大家喝考。从而明确喝彩要PK。

彩。不过，我想请一名同学来一次喝彩PK赛，发自内心，要真诚。

谁愿意接受挑战。

通过夸奖小伙伴和赠送优点卡的活动，让

1、同学们你想为谁喝彩？你是怎么发现学生体验到被夸奖时的喜悦，明确夸奖别他的优点的？你是带着什么样的心情夸奖他生：夸奖小伙伴的优的？受到同学表扬的时候，有什么感受？想说些人和得到夸奖都是一点。

件幸福的事情，愿意什么？

真诚的为别人喝彩。

同时懂得每个人都有2、这么多同学跃跃欲试，想为别人喝彩。别急，长处，要善于发现别下面我们进行一个赠送优点卡的活动。

生：写优点卡：

人的优点。

五、赠送优点卡：

3、我发现还有同学没有获得优点卡。采访：你生：集体活动，赠送优暂时没有得到优点卡，心里是什么滋味儿？

点卡。

四、辨析导行：

2、你满足于现在的成绩吗？看到同学需要的帮助，怎么做？追问：你不怕他超过你吗？

生：不高兴、委屈……

（课件）“美是到处都有的，对于我们的眼睛来

说，不是缺少美，而是缺少发现。”

让我们快来找找他们的优点吧！

由此引入：可以夸奖得到小伙伴的表扬和鼓励，现在的心情怎么样？

自己的妈妈、老师等。

4、这份快乐、开心还可以送给谁？

生：找优点。

生：开心，感谢。

生：老师、父母

……

生：畅谈谈收获。

六、分享收获：

对照友情调查表，谈谈自己的收获。

板书设计

为别人的努力喝彩

真诚

发现

《为别人的努力喝彩》教学反思

三年级学生在交往过程中建立了良好的友谊,由于经常受到老师长辈的夸奖,有很强的自信心和自尊心.不愿意听到别人比自己好的说法,面对同学的进步不能做到为别人喝彩,容易嫉妒,并彻底放弃不会,只看到别人的缺点.根据课标的要求和对教材的理解,我运用直通车展开感知活动,并通过辨析导行,从新组织和教材. 1,采用了创设情境激趣法,谈话导入法,辨析讨论法.多媒体教学手段,加深学生的感受,攻克重点,提高教学的效果. 2,在教学中我很重视让学生主动参与互相学习,调动学生的多种感官参与学习过程,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主动性,合作性,发展性,创造性,从而达到激发兴趣,理解陶情,启迪心智,感悟积淀的四重境界. 3,与学生一起开启友谊直通车,通过十一个这点的考验,让学生真实的回答出自己对同学进步和取得成绩的看法和感受.部分同学即使不太真实的填写,我想也会觉得不好意思,意识到嫉妒不好.这种游戏的方式适合低年级学生的特点,也更能激发学生的学习兴趣.活动结束后,教师总结:俗话说,尺有所短,寸有所长,每个人身上都有优点,都有值得你学习的地方,并制作优点卡,把最佩服的一个同学的优点写在卡片上,再送给他.提醒学生不要单找学习方面的优点,可以从性格,为人,品质爱好等方面相互谈体会,从而增进友谊. 但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考,自己的教学思路还不够开阔,应该多渠道收集资料,信息,课堂上贴近学生的生活不够.在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,努力转变观念,形成教育新理念,积极思考,形成行之有效的策略,顺应课改形势,积极引导学生自主,合作,探究学习,真正让学生学会生活,学会做人.