B教学设计一等奖

Unit6 PartB let’s learn 课时目标

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。

3.教育学生要保护环境，热爱自己的家园。

教学重点

1. 能听、说、读、写单词“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。

2. 能灵活运用句型“Are there any …?”进行问答练习。教学难点句型“Is there …?”和“Are there …?”的对比和应用。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。

2. 学生准备画笔和画纸。

教学过程

一、Warm-up 1. Free talkT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too. 2. 教师播放歌曲“At a nature park”的录音，全班学生跟着录音唱歌曲，活跃课堂气氛。

二、Presentation 1.(1) 教学新单词①

教学bridge教师出示一张自然公园的图片，图片中包含河流、河流上有桥、草、森林等景物。T: Look at this picture. What is it?Ss: It is a nature park.T: Yes. It’s a nature park. What’s in the nature park? (引导学生用“Is there a forest / river …

in the nature park?”提问)Ss: Is there a …

in the nature park?T: Yes, there is. / No, there isn’t.T: It’s a beautiful nature park in the picture. There’s a forest, a path and a river in it. What’s on the river?Ss: It’s a bridge.教师带读bridge，并强调字母组合“dg”的发音。然后学生练读，并尝试用bridge造句。

②

同样方法教学house village building , 领读并纠正发音。

(2) 教师用多媒体出示本部分的情景图，介绍对话情景。T: Oliver and Wu

Yifan are in a village now. They are talking about the things in the village. Let’s listen to the tape and ss .(3) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。

(4) 同桌合作，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。

2. B. Write and say

学生用There be句型写四句话，介绍“Let’s learn”部分情景图中有些什么。四、巩固延伸（Consolidation & Extension）1. 学生拿出画纸和画笔，画一画自己理想中的自然公园。2. 教师请几位学生上讲台用There be句型介绍自己的作品，其他学生用句型“Is / Are there any …?”问讲台上的学生。

五、Summar师生一起总结本节课学习的词汇和句型。

六、Homework1. 将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2. 听录音，跟读B. Let’s learn部分内容。

板书设计

Unit 6

In a nature park B. Let’s learn B. Write and sayThere is / are …

- Are there any lakes on the mountains?- Yes there is one.tree

bridge

building

village

house