歌舞 《娃哈哈》教案（名师）

第14课唱唱·跳跳教学设计方案

课题名称

科目

课时

《娃哈哈》

音乐

1课时

教学对象

小学一年级

课型

综合课

主讲

班级

马紫莹

102班

一、教材内容分析

教学意义：歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，F大调，2/4拍，音乐情绪欢快活泼，节奏密集，紧凑，旋律以大量的同音反复与级进相结合，歌曲流畅热情，充满动感，唱起来一气呵成。因此，每当音乐响起，人们总是禁不起随着音乐哼唱起来、动起来。

二、教学目标（情感、知识、能力）

1、知识目标：知道维吾尔族是我国能歌善舞的少数民族之一。了解维吾尔族的一些民族风情。

2、能力目标：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。

3、情感目标：培养学生对新疆维吾尔族人民的热爱之情。

三、学习者特征分析

1、对于一年级小朋友来说这种欢快的歌曲他们是比较有兴趣的，教学起来容易多了，只是对于刚步入校门的他们来说，有些字得慢慢认识。

2、师生互动，学生在快乐中学习。

四、教学重难点

重点：学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲，并能用简单的新疆

舞动作自由组合创编。

难点：新疆歌曲的特点及节奏（前八后十六音符），学生演唱时能吐字清晰。

五、教学环境及资源准备

1、制作多媒体教学课件。

2、节奏卡片

3、钢琴

六、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

资源准备

通过师生对话，让学生对新疆新疆风景有更深的图片

认识，同时也进行了思想教育。

1、引导学生欣赏新疆风景图片，提起学生的学习兴趣。

1.

观看图片

一、

新课导入

2、引导学生思考：新疆2.

思考问题

主要生活着我们５６个民族中的哪个民族呢？并简单介绍新疆风情。

提出问1、提出要求：在聆听的题，让学时候要跟着音乐节拍律生带着问二、新课教授 动。

学生举手回答

题去聆《娃哈（1）、初次聆听

听，提高哈》音乐

2、设问：歌曲在唱些什学生的注么？描写什么？

意力。

节奏的训1、提问：有哪些节奏你练培养学觉得很难的？

1.

学生找出生的节奏

节奏X XX 感，同时2、引导学生学习乐谱

也是对难里面的难点节奏并哼唱2.

学习新节点巩固加旋律

奏并用强，学生Ｘ

ＸＸ

Ｘ

Ｘ∣Ｘ

ＸＸ

Ｘ

| “lu”哼学习歌曲

唱

时更得心6 33 3 3∣4 46 3 |

应手。

Lu 节奏、旋（2）、再次聆听

律卡片

3、出示第二条节奏

旋律的哼Ｘ

ＸＸ

Ｘ

ＸＸ∣Ｘ

ＸＸ

3.

全班一起唱是对歌Ｘ

ＸＸ∣ＸＸＸ

ＸＸＸＸ∣把歌曲的曲演唱的ＸＸ

Ｘ|| 节奏打一铺垫，能使2 22 2 67∣1 11 1 76∣

遍并跟钢他们唱的Lu 琴哼唱

时候更容

易和准确。

7 77 7217∣66 6||

1、

播放音乐，把歌词带通过学生进去唱。

互评的方学生演唱歌曲《娃哈

式，提高（3）、演唱歌曲

并进行相互评哈》音乐2、

请个别同学上台唱学生们的价

和伴奏

一下。并相互作学习积极出评价

性。

学生在边舞边听歌1、观看新疆舞蹈视频曲中，即《天山少女》片段

愉悦了心

情，培养三、拓展：

2、教授新疆简单的动作了音乐兴新疆舞蹈（1）、观看视频，展示新疆特色舞蹈动趣，协调视频《天学生学跳舞蹈

学跳新疆舞并进作：如移颈等。

了身体与山少女》

行歌舞表演

音律的配片段

3、播放《娃哈哈》歌曲，合，还能带着学生边唱边跳

在反复

听、动中学会了歌曲。

1、现在由请小朋友和老师一起配合完成歌曲

老师唱前半句，小朋友唱后半句

（如师唱我们的祖国是花园，生唱花园（2）、师生合作

里花朵真鲜艳）

2、邀请八位同学跟着老师一齐完成舞蹈，其他同学坐着唱歌。

四、小结

既能巩固《娃哈歌曲又能哈》音乐增进师生和伴奏

间的情感

师：今天我们认识了新疆维吾尔族，也学习了一首非常好听的歌曲《娃哈哈》，而且还学了一段简单可爱的新疆舞。今天这节课同学们开心吗？

生：开心！

师：那你们以最开心的笑声给老师大大的笑容吧！你们都是最可爱的人。最后演唱歌曲《娃哈哈》结束本次课堂。