Bppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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桥头镇中心小学三年级第一学期教学案科目课题英语执笔黄佩瑶审核课时朱婷俏1 Unit 1 B Let's learn 1.能够听、说、认读单词bag, pen, book, pencil box等几种文具的名称。教学目标要求2.能在语境中运用I have a/an ….来交流信息。3.能听懂一些简单的

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所属课文：B

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2018-05-30 15:22:00

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学校：桥头镇中心小学

Bppt配套的教学设计方案

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关键词：Bppt配套的教学设计方案

正文

桥头镇中心小学

三

年级第

一

学期教学案

科

目

课题

英语

执笔

黄佩瑶

审核

课时

朱婷俏

1 Unit 1 B Let's learn 1.能够听、说、认读单词bag, pen, book, pencil box等几种文具的名称。教学目

标要求

2.能在语境中运用I have a/an ….来交流信息。

3.能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

教学重

点难点

教法学法

听说、认读bag, pen, book, pencil box等文具的名称。

PPT、文具实物 and some cards. 教学过程

一. Warm-up

1. 唱歌曲《ABC song 》。

2. PPT出示文具，老师提问，学生回答承接A部分，复习文具和句型。

3.通过练习复习A部分的单词。

二. Presentation

1、创设情景，从而引出本课的教学内容，和渗透chant句子，并引导学生通过chant找出学过的单词。

2、PPT出现不同的单词卡，要求学生看到相应的单词卡起立并大声读出来。这是单词认读的操练活动，加深学生对单词的印象。

3. 听录音，跟读单词和对话。 4. 教师出示单词卡，让学生认读单词。 5. 教师让同学之间拿出实物进行认读单词。

三、Practice 1. Let’s do. 老师引导并带领学生表演 Let’s do，利用课文的韵律诗表演，结合TPR，让学生边做动作边表演。

2. 猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的文具的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪种文具。猜的学生说：“bag”，没猜中，站在前面的学生说：

1 备

注

“No .”猜中了，站在前面的学生说：“Yes .”猜中的学生站在前面，大家继续猜。 3. What is missing 把本单元的单词卡片放在地板或桌子上，学生围着卡片坐一圈，以便能看清图片。教师指卡片，让学生说文具的名称。让学生背对卡片，教师将一张卡片抽出，放在自己背后。学生转过来，观察卡片，说出被抽出卡片的名称。教师向学生展示被抽的卡片，肯定或否定他们的答案。让学生4—5人为一小组做游戏。一个学生将自己的一套卡片放在桌子上，抽出一张，其他学生猜一猜被抽出的卡片。四. Summary

引导学生讲故事，复习句型I have a/an ….和所有的单词。

五.

Homework

1、完成导学案。

2、回家给自己的文具用英文标上标签。

3、将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。

Blackboard writing Unit 1 Hello! I have a/an …

bag, pen, book, pencil box 教学后记（反思）

在这节课的教学中，我根据学生的年龄特点和实际水平设计课堂活动，让学生更容易接受和运用。纵观整节课，还存在许多不足之处。在以后的教学中我会通过多种方法来改正以上不足。

关于本教案的常见问题

Q：Bppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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