4 Subjects教学设计实例

Unit4

Subjects 单元整体教学设计

一、教材分析

1.语法

本单元涉及到的语法知识有课程安排方面的词汇，如：subject, lesson, Chinese, Maths, English, Science, PE, Music, Art, from, break。并能够用特殊疑问句What lessons do you have today? 询问别人的学校课程安排，并能够做出正确回应。

2.结构

本单元教学内容由一个对话、一个故事、一个歌谣及语音学习栏目组成。其中Look and learn所呈现的单词Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PE。

3.功能

本单元的语言功能是：

读懂关于课程安排的对话。

读懂Peter关于自己在学校中一天的课程安排的介绍。

二、学情分析

本单元所涉及到的学科单词中subject, lesson, Chinese, Maths, Science的读音和拼写较难,学生没有接触过，需要老师在备课中多听录音直拼法等方法使学生牢固掌握。语法知识较为简单，但学生口语表达上要多加以操练。

三、课时分配

根据单元教学目标，将单元教学划分为三课时

根据单元教学目标，将单元教学划分为三课时

课时一：look and read 课时二：

Listen and say , look and learn 课时三：Think and write, learn the sounds, Do a survey 四、分课时教学设计

课时一教学设计

教学版块：

look and read 课时二教学设计

教学版块：

Listen and say , look and learn 教学目标

尊重每一位学生，使学生在体验、感知、参与的过程中提高学习英语兴趣。

帮助学生学习Look and learn中的生词。

通过句型What subjects do you like ? I like...帮助学生操练所学单词。

教学重、难点

教学过程

预期目标

批注栏

Pre-task preparations 1.播放四年级上册的儿歌动画，请学生跟录音朗读。然后提问，引出本单元的学习内容。

He is Pete. She is Eve. They like Chinese. They study Chinese. Pete

and Eve study with me.

T: Where are Pete and Eve?

Ss: They are in the classroom.

T: What do they do in the classroom?

Ss: They study Chinese.

While-task procedures 2.呈现一张中文课程表，圈出“英语”，并板书English，问问学生是否知道怎样读，然后告诉学生他们要学习更多科目的英语表达。

3.出示学生的真实课程表，把本单元中要求学生掌握的学科词汇(Chinese, English, Maths, Art, Music, Science, PE)用相应图片代替，逐一介绍这些科目，在介绍的过程中，把学科的英文写在相应的图片旁。

4.让学生看着多媒体或黑板上的课程表，跟着老师拼读

look and learn 中的词汇。

Post-task procedures 5.教师示范介绍自己喜欢的科目，并说出原因。然后，学生小组合作，谈谈他们喜欢的学科，鼓励学生说出理由。

6.Homework

1)抄写Look and learn 中的单词

2）背诵Listen and say 对话

活跃课堂氛围，激发学生学习兴趣。

操练句型，导授新句型。

在情境对话中操练句型，巩固练习。

引入一般疑问句，及肯答、否答。灵活运用所学句型。

自由操练句型，采取学生自主学习，把课堂更多的交给学生。

学生模仿语音语调

鼓励学生尽量多说，增强表达能力

板书设计：

Unit 4 A：What lessons do we have today？

B: We have English ,Chinese, Maths and Music in the morning. A: What subjects do you like? B: I like Maths and Science.

What about you? A: I lie PE and Art. 课后反思及调整：

补充文本及材料整理：