5.观察鱼PPT配套优秀教学设计内容

第五课 观察鱼

（2017版教科版一年级下学期）

一、教学目标

1、

科学概念目标：

知道鱼有鳞片、鳍、鳃等身体特征。

知道鱼生活在水中，它的身体适应水生环境。

2、

科学探究目标：

观察鱼，描述鱼的身体特征。

了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。

能用简图描述鱼的主要特征

3、

科学态度目标：

对鱼的运动和呼吸表现出探究兴趣。

能认真观察鱼的形态和运动，乐于表达自己的发现。科学、技术、社会与环境目标：

体会动物和植物一样，是有生命的，体会爱护动物的意义

二、教学准备：

生准备：鱼缸、两种鱼（鲫鱼和红鲫鱼）、活动手册、蓝墨水、滴管各一

师准备：鱼的图片、鱼骨标本、课件

三、教学过程设计：

教学环节

课前一分钟组织教学

教师活动

学生活动

设置意图

约定实验要求，确保实验有序进行。

1、实验时要按教师要求做，鱼在认真倾听教师的约定，跳动时可能会打湿桌面，因此要听到“1、2、3”后，一注意将课桌上的书本进行整理。

齐鼓掌。

2、每次实验结束后，教师数“1、2、3”，学生一起鼓掌，进入知识讲授阶段。

教师数“1、2、3”，进行引导

师提问：

倾听教师，观看图片，1、

盆里养着那些鱼？

回答问题。

2、

仔细观察一下，它们那些地方相同？

3、你还知道那里生活着鱼吗? 结合幻灯片认识江河湖海里的鱼

1、展示鱼的骨骼标本及结合书上鱼的骨骼图片

引导：在鱼的骨骼之中有一条纵穿全身的脊柱。（在图片中用红色方框指示）

2、应用指导：生活中，肉中有骨头的动物都具有骨骼，一般都为脊椎动物。认读生字词

提问：鸡是不是有脊椎？蜗牛是不是有脊椎？

3、总结：今天我们学习有脊柱动物中的第一个代表--鱼。

1、仔细观看骨骼标本和骨骼图片，回答问题。

2、学生认真观察比较，总结几种动物的特征，认真倾听教师讲解。

3、学生根据生活经验回答问题。

答案预设：鸡有骨头是脊椎动物，鱿鱼没有骨头是无脊椎动物。

4、认真倾听。

新课导入3分钟

意识到鱼生活的环境和它们有共同的特点

模型建构

5分钟

从鱼的骨骼标本及骨骼图片让学生直观了解鱼具有一条脊柱，再通过学生生活中的例子及其他动物的骨骼图片展示，形成认知有一类动物体内有一条脊柱，构建脊椎动物概念。

看一看、

摸一摸

3分钟

1、指导实验

①看一看外形是不是（菱形或纺锤形）流线型，这有何意义？从正面、侧面、上面、下面等

②用手摸一摸鲫鱼，有什么感觉？

在课堂中指导学生实验并交流了解情况。板书“二、鱼的基本特征”

2、引导学生回答问题，并在手册上画出鱼的身体。

3、结合生汇报，师画出鱼的身体

观察鲫鱼，触摸甚至抓住鲫鱼，交流讨论，回答问题。

答案预设：鲫鱼的外形为流线型，好处是使鱼在水中游的快。鲫鱼的体表比较滑，难以抓住。表面有鳞片

学生通过看一看、摸一摸，了解鲫鱼的外形特征

认知结构

5分钟

1、展示鲫鱼的模式图

观察鲫鱼，对照鲫鱼模任务指导：对照此图，认识鲫鱼式图认识鲫鱼的基本结的基本结构：（重点是头部、躯干构。

部、尾部）另有口、鳃盖、侧线、胸鳍、腹鳍、背鳍、臀鳍、尾鳍）。

2、巡视课堂，指导学生根据部位掌握鱼鳍的名称并了解学生掌握情况。

3、认知生字“鳍”

1、展示实验要求

①观察鲫鱼游动时的运动部位（当鱼前进时，哪些部位在摆动？当鱼转向时，哪些部位在摆动？）

②观察鲫鱼呼吸时，口和鳃盖后缘的张合（口和鳃盖后缘是同时张合，还是交替张合？）

2、指导学生认识生字“鰓”。

3、视课堂，指导学生如何观察并尝试在鱼口前滴黑墨水，观察水流方向。

认真观察鲫鱼的运动和呼吸，交流自己观察结果。

认识鲫鱼的基本结构，为之后观察活动中的科学表述储备知识。

观察思考

8分钟

学生通过观察鲫鱼的运动和呼吸，基本了解鲫鱼的运动有尾部和鳍的摆动；在呼吸时，水从口中流入，从鳃盖后缘流出，口和鳃盖交替张合。

认识鱼与人类以及其它动物的关系

8分钟

鱼的用途和与其它动物区别，安全教育、爱护环境教育

1、教师：鱼有什么用？（观赏、分析、思考，鱼与其它品尝）

动物区别

2、教师：你喜欢吃鱼吗？你吃过什么鱼？吃鱼时应该注意什么？

3、教师：动物吃鱼吗？你知道哪些动物吃鱼？

4、教师小结：（课件）有一些鱼是观赏鱼，我们可以在海洋馆里看到，美丽的鱼儿非常美丽。还有一些鱼是供我们品尝的。鱼肉给人们提供了丰富的营养，许多

人都喜欢吃鱼，小朋友更要经常吃鱼，这样才会变的更加聪明哦。还有一些动物也爱吃鱼，例如鸭子、海里大鲸鱼、大鲨鱼也要吃小鱼。鱼喜欢生活在干净没有污染的水里，保护水的清洁对鱼很重要。小朋友，我们可不能往水里扔脏东西哟！

音乐舞蹈1、

教师：河里的鱼儿真多呀！让全体参与，带上鱼头套，体验小鱼自由自《小小鱼》我们扮演小鱼跟着妈妈在清寓教于乐。

在和水中游泳姿5分钟

清的小河里快乐地游泳吧！

态

2、

教师带领孩子们一起表演。 家庭作业

一分钟

小结：2分钟

思考：为何能鱼儿自由上下浮动

记录作业

鱼生活在水里，鱼有鳞片、鳍、鳃，鱼用鳍运动、用鳃呼吸，由头部、躯干部、尾部三部分，它的身体适应水中生活

举手参与回答

培养扩散思维

巩固鱼的认识

板书：

观察鱼

鳞片、鳍、鳃， 鱼用鳍运动、用鳃呼吸