（演唱）春来了教案和课堂实录

《春来了》教学设计

授课教师：吴竞

教学年级：三年级下册

教学内容：湘艺版三年级音乐下第二课《春来了》

教学目标：

1、指导学生用轻巧、有弹性的声音演唱《春来了》，用歌声表达对春天的赞美之情。

2、认识、了解3/4拍的拍号，并感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。

3、能用两个八分音符和一个四分音符的节奏进行简单的节奏创编，并为歌曲伴奏。

教学重点：感受、体验歌曲情绪，用轻巧、有弹性的声音学唱歌曲《春来了》。

教学难点：唱出三拍子的韵味、连音与断音的对比；合唱部分的音准、和谐。

教具准备：钢琴、多媒体课件。

教学过程：

一

感受春天：

1、用歌曲旋律进行发声练习。

2、请学生观看课件，用四个字的词或一句话描绘一下自己眼里的春天。（播放背景音乐《春来了》）

3、用经典古诗词描绘春天。

设计意图：通过课件、谈话导入，激发学生的学习积极，整合语文学科，进一步提高审美能力。

二

寻找春天——音乐游戏（解决歌曲重难点）：

1、复习音乐知识——四三拍子（课件）

2、游戏（课件）：用两个八分音符和一个四分音符的节奏进行简单的节奏创编，按拍号填节奏，然后分别与中间的节奏连起来拍一拍。

3、在强拍下的圆圈里涂上颜色，试着击拍唱一唱（课件）。

设计意图：通过游戏的方式，寓教于乐，在唱一唱、拍一拍、动动手、动动脑的活动中，潜移默化地学习读谱知识。

三 歌唱春天

——学习新课《春来了》

1、初听音乐《春来了》，整体感受歌曲的意境。（引导学生说一说歌曲的内容、情绪、拍子）

2、听教师范唱歌曲，感受三拍子的韵律。（引导学生边听边做动作，通过肢体动作加深对三拍子的理解）

3、再次听赏歌曲，随音乐划拍，感受三拍子的韵律。

4、引导学生有节奏地朗读歌词：

1）自由朗读歌词，找出有困难的地方。

2）引导学生用接龙的方式按歌曲节奏朗读歌词。

3）集体有感情、有节奏地朗读歌词。

注意：娘、看、放、她，都是一字多音。（要多练习）。

5、学唱歌曲旋律：

1）两小节听琴模唱歌曲旋律（边听边唱边划拍）

2）四小节听琴模唱歌曲旋律（边听边唱边划拍）

3）听琴，轻声演唱、哼鸣歌曲旋律（边听边唱边划拍，

根据学生读谱的实际情况，分为唱谱和哼鸣和两种情况）

注意引导：符点四分音符、四分休止符要唱准。

6、学唱歌词：

1）听琴轻声唱词，让学生找出有困难的乐句，尝试让学生相互解决问题。（引导唱准音准、节奏）

2）分两组学生分句接唱（引导唱准顿音记号）

3）歌曲的情感处理：（引导学生说一说演唱的力度、速度、情绪）

注意：最后的结尾要唱的轻快一些。

设计意图：通过聆听、感受，在教师的引导下有感情地歌唱春天，激发学生对大自然、对美好生活的热爱。

四

表现春天——拓展

1、为歌曲加上合唱的尾声。

2、用打击乐为歌曲伴奏。

3、引导学生总结：《春来了》用拟人化的手法描绘出一幅春满枝头、桃红柳绿的春色图，学生上台用手指画描绘春色图

（边听音乐边游戏）

设计意图：通过画一画、奏一奏、加入尾声的拓展活动进一步激发学生的创新能力，让学生更全面地领悟春天的美！

五

学生小结本课的学习收获，听音乐出教室。

教学反思：

本次所教授的内容是湘教版三年级下册第二课的歌曲《春来了》这首歌，通过本节课的教学，使学生学会用欢快的声音演唱歌曲，并能灵活的表现三拍子的节奏特点，而且能够通过歌曲旋律，进行简单的歌词创作。

在本节课的教学中，我本着以新课标的要求为指导原则，强调以学生为主体的教学方式，运用多种形式体会歌曲，感受、听唱歌曲，并使学生能根据歌曲特点，灵活的创作。纵观这节课，主要有以下几个特点: 1、学习活动注意学习的感悟、体验，运用灵活多变的形式突破达到教学目标。在导课中，请学生用肢体语言表现跳三拍子的律动和教师的范唱歌谱，是让学生对歌曲提前建立感受，紧接着让学生打三拍子的指挥拍，自由表现三拍子和跳华尔兹舞蹈的形式使学生在无意识中将注意力集中到歌曲的内容上。同时，使学生在不知不觉中学习了歌曲，也不会感觉枯燥。

2、充分发挥了学生的主观能动性，让学生真正成为课堂的主人，在导课和教师的范唱以及表现歌曲三拍子节奏、相互问答式的歌曲的哼唱中，都在逐层深入的深化歌曲的学习过程，使学生充分发挥其主观能动性，在律动中有意识的有目的学习了歌曲。

3、注重了学科的整合，播放《春来了》歌曲课件，将学生带入到》“春天”这个特殊的情景，启发学生“说春天”，感受周围的变化。最后，请学生用手指画春天、朗诵春天诗歌的形式，让学生从不同的角度，感受春天的美好，激发起他们学习的兴趣，也将美术、语文学科的相关的内容和音乐课内容融合了起来。

4、注意培养学生创新能力，实现体验教学。在打击乐伴奏创作中，给学生充分展示自我，体验成功的机会。而且也让学生在创作过趁中，锻炼了自己交流沟通、合作和观察的能力，体验了成功的喜悦。

5、多媒体的使用也受到了恰当的效果，节约了课堂时间。提高了音乐课堂教学效率。

总之，本节课的教学实践充分发挥教师的引领作用，从学生的兴趣和认识水平出发，注重发挥学生的主观能动性，培养了学生的创新精神，充分体验成功的快乐。但，这堂课也存在一些不足，如对课堂出现的突发情况考虑不周，其次，对学生的评价还需多样化，语言表达还需准确有指导性。由此，我得到启示，作为新课改下的教师，只有不断增强自己在各方面的知识文化修养，在教学实践中，不断增强驾驭课堂的能力，灵活多变的处理好形式与课堂内容的统一，做到既不枯燥，又直观有效的教学，使课堂节奏动静有序收放自如，才能不断的提高教学水平和教学质量。