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Part A优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：Part A优秀教学设计

正文

What’s the date today? 第一课时

本课将学习具体日期的表达方法及相关的话题，通过日期引出动词的一般过去时。

一、

教学目标

1.能听说读写下列单词：1st-31st, was, were, yesterday 2.能听懂、会说、会写、会用下列句型：

（1）What’s the date today? （2）What was the date yesterday? 3.教育学生关心、体贴父母，为父母做力所能及的事情。

二、

教学重、难点

学习序数词的构成和日期的表达，了解一般过去式的意义。

三、

教学用具

幻灯片。

四、

教学过程

(一)复习导入

1.师生互致问候，老师做简单的自我介绍。

2.复习有关季节和一年12个月的单词。

(二)新授词汇

1.老师先带学生复习1-31的基数词，然后告诉学生基数词是用来计数或计算的。若要表示顺序，如比赛成绩、日期时，我们就要用序数词。

2.老师用对比的方法教授序数词：One-first, two-second, three-third, 并让学生学会拼读这些单词。

3.老师向学生呈现4-20对应的序数词，然后让学生试着找出其构词规律，检查之后老师告诉学生基数词变序数词的构词小口诀：123 ，特殊记，词尾字母t，d，d。8去t，9去e，ve须用f替。ty结尾y变i，最后还要加上e。

（三）巩固练习

1.学生三人一组进行20以内序数词练习。让学生一人给数字，一人说出基数词，一人说序数词。学生对序数词掌握后，老师可以教给学生一种简单的书写形式。即1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 16th，20th。让学生找规律，学生很快会发现：给每个阿拉伯数字加上对应序数词的最后两个字母即可。

2.而21, 22, 23这样的词变为序数词时，前面的十位数还用基数词，只需将个位数变为序数词形式并用连字符将这两部分连接起来。如：21→twenty-first, 22→twenty-second等。老师启发学生根据缩写规律写出序数词21-30的缩写形式。

3.老师通过提问What’s the date today?引导学生说出具体的日期。然后老师告诉学生表达日期和月份时，日期要用序数词表达。如5月1日为May 1st。然后看图片说出9月20日，11月3日，4月2日，12月25日。

4.老师在黑板上写出当天的日期问学生what is the date today? 写出下一天的日期问: What is the date tomorrow? 写出前一天的日期问:

What was the date yesterday?并引导学生答出：It was

.老师介绍过去时态：当我们在谈论过去的时间或过去发生的事情时，在英语中我们要用动词的过去式来表示。如：is/am的过去式是was, are的过去式是were, 我们的出生是一件发生在过去的事情，所以我们说was/were born, He was born on July 16th. 5.学生通过看图片用was/were born 练习一般过去时和日期的表达。

6.调查学生是否知道家人的生日，对学生进行情感教育。

五、

作业

1.熟练掌握1-31的序数词及简便写法。

2.写出至少四个家人的生日。

资料摘要

Part A优秀教学设计

Part A优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

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