Recycle 1多媒体教学设计及其点评

At the zoo 教学设计

李伟

一、教材分析

这节课是三年级英语第三单元第一课时的内容，是一节词汇课。是延续了第二单元的人物学习的内容，为后面学习如何描述人物或动物的特征打下了良好的基础。

二、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握本课时的四个形容词tall、short、fat和thin,及句子Look at ...It’s ...。

2.能力目标：学生能听懂会说本课时的重点单词和句型，并运用本课时的句型描述身边的人或物。

3.情感目标：通过本节课的学习，让学生们爱护动物，保护动物；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受英语带来的快乐。

三、教学重难点

1.重点：形容词tall,fat,short,thin.句式：Look at...It’s... 2.难点：灵活运用本课时句式描述人或物。

四、教学过程

1.热身

(1)教师和学生热情的打招呼，拉近与学生的距离。教师播放动画视频《ABC Song》，教师和学生一起边唱边做动作，激发学生的学习热情。（三年级的学生好动，爱模仿，通过欢快节奏感强的歌曲，创设了语言学习氛围，激发了学习兴趣，为本课学习埋下了伏笔）

（2）教师出示小动物们的图片，复习所学的动物类单词。（俗话说温故而知新）

(3)教师拿出动物卡片，让生与好朋友们打招呼，将动物卡片贴于黑板上。T：Where are they from?S : zoo.（很自然的引入到本课的课题At the zoo）教师板书课题。

2.新课

(1)教师出示图画，儿童给动物们食物（教育学生不乱喂动物，给动物正确的食物，引出今天的任务目标给动物们送礼物，激发学生学习热情）

(2)教师出示学习目标一，让生读，明确学习目标。

(3)教师出示长颈鹿和鸭子的对比图片，学习tall和short两个单词，师边教单词边做动作。教师在教授单词期间用各种方式训练孩子的读音，如打卡读，大小声读，重复读，看手势读等等。练习过后，让孩子帮助把单词卡片贴到对应相符描述的动物上方，让孩子更好的理解形容词的意思。

(4)教师出示年前年后的老虎学习胖的fat和瘦的thin，教师拼读单词发音规则，边说单词边做动作，动作可夸张点，帮着学生对比理解单词的意思。然后进行多种方式的训练，促进孩子们吸收知识。

(5)教师出示正确的单词书写，生写单词，教师用展台展示学生的书写情况，学生给予评价，教师纠正，范写单词。（三年级的学生刚开始写单词，正确的书写单词十分重要，一定不要忽略，学生监督学生是最好的学生方式。）

(6)教师播放Let’s do 视频，生初次听，复听练，最后听加动作。之后，有个听音做动作的游戏，在玩中学，在学中玩。

(7)完成学习目标一，教师给长颈鹿贴树。

(8)教师出示学习目标二，看熊猫和猴子的图片让生完成句子，鼓励学生总结句型。教师讲解句型，板书句型。（培养学生的观察和总结能力，鼓励学生自主学习，成为学习的主人。）

(9)教师出示苹果，橡皮，树和花等练习此句型。（巩固所学的句型）

(10)生总结句子，完成目标二，教师给熊猫贴竹子。

(11)教师出示学习目标三，找生读，了解学习目标内容。

(12)教师出示姚明和小丸子的照片，让学生们完成填空，引出拓展部分：Look at ....He’s/ She’s...（让学生观察不同，说一说进行总结拓展部分）接着教师讲解拓展句型。

(3)教师鼓励生用拓展句型介绍身边的朋友。（鼓励学生说完整的话，积极向上的语言评价和描述自己的同学）

(4)完成学习目标三，贴秋千给猴子。

3.情感教育

教师播放保护动物的宣传片，呼吁学生们保护动物。（英语中情感教育十分重要，我们不但要教会学生知识更要教会孩子们怎么做人）

4.作业

(1)正确书写本课时单词

(2)用所学句型造4组句子。

五、板书设计

Unit3 At the zoo

tall

short

fat

thin 高的

矮的

胖的

瘦的

Look at that..... 看那只... It’s so... 它那么...