8 猴子种果树ppt专用说课稿内容

《猴子种果树》第二课时教学设计

过英

1、随课文识字、写字:“拔”“改”“耐”。

2、理解课文内容,知道猴子为何什么树也没种成,教育学生做事要有耐心、有主见。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、利用词串编儿歌,比较故事中结构的同与遣词的异,从而学习运用语言并体会遣词用句的妙处。(教学重点)

一、排词串,理课文

师:这节课我们继续学习《猴子种果树》,这些词儿谁来读?

(1)随机出示词语(开火车读)

猴子梨树浇水施肥乌鸦哇哇拔掉桃树改种梨五杏四喜鹊杏树喳喳杏四桃三杜鹃樱桃树咕咕桃三樱二樱桃好吃树难栽拔掉拔掉改种改种梨树杏树桃树

(2)小朋友,你能将这些词语归归类吗?

*树*动物(故事中的角色)*叫声*谚语*猴子做的事情(3)师:这些词儿就像散落在课文里的珍珠,一会儿我们要把它们串起来,编成一首小儿歌,好吗?看看谁是咱们班里的编儿歌小能手!

(4)通过上节课的学习,我们还了解到这只猴子非常的勤劳,一起读第一段,我们还根据这个内容编了一句有趣的儿歌呢,谁还记得?选词卡板书:猴子种了梨树苗,浇水施肥等梨吃。

二、学故事,编儿歌

师:猴子辛勤地劳动着,那它吃到梨子了吗?这是为什么呢?让我们赶紧把书打开,一起读读猴子和乌鸦之间发生的故事,老师读描写乌鸦的那一段,同学们读描写猴子的那一段。

学习二三段

1、师生对读

2、交流:猴子做了哪两件事?(拔掉梨树改种杏树)(板贴)

3、教“拔”:做一做动作,课前我们听了《拔萝卜的故事》,范写用手拔萝卜,朋友多一点(红色),拔起大萝卜。学生跟着边说儿歌边书空。

4、教“改”:你们看,改字的左边在古文中是一个卷缩成一团的孩子,他的头大大的,两腿并在一起跪着,(己下面的竖弯钩用红色改成竖提)右边一个大人手持小棍正在教导他,让他改正错误。师边教边范写、学生书空。

5、现在你知道为何猴子没吃到梨子呢?根据学生交流,选词语板贴。乌鸦哇哇梨五杏四,

6、原来乌鸦知道小猴性子急,担心他没有耐心呢。谁再来读读?

7、听了乌鸦的话,猴子怎么想呢?谁来读。是呀,要足足等五年才能吃上梨子,这时间太长了,我小猴可等不及啊!再请生读。于是,他马上改变了主意,看板贴拔掉梨树改种杏树。不知不觉,我们把这个小故事编成了一句儿歌,来,一起读一读。

8、杏树种下了,猜猜看,猴子在忙着干嘛呢?谁来填一填。猴子种了一棵杏树苗,天天()。

9、这下肯定吃到杏子了吧?后来猴子又种了什么树?还种了什么树?小朋友自己来读读下面的两个小故事,看看和第一个故事相比,你有什么发现?

三、找异同,讲故事,编儿歌

异中求同同中求异

1、自读,交流:你有什么发现?

2、屏幕出示:正当(),一只()说:“()呢?”猴子一想:“()。”于是就()。

3、师:对,故事的结构和语言几乎是一样,只是里面的人物、果树、农谚有变化,对吗?再仔细找找,还有什么也是不一样?

学生默读课文,画出相关语句,交流。

4、屏幕出示:“……你有这个耐心吗?”

“……你能等得及吗?”

“……你不着急吗?”

师:这三句话意思一样吗?(一样,都是说猴子没这个耐心。)师:那么为什么故事中要用三个不一样的句式呢?索性都说一样的嘛!

在学生热烈发言之后,师相机总结:是啊,同一个意思我们可以用不同的句子来表达,这样的语言富于变化,丰富多彩,令人看不倦、听不厌。

5、屏幕出示:“对,五年太长,我可等不及。”

“四年太长,我也等不及。”

“三年太长,我还是等不及。”

师:这里又有不同,“可等不及”“也等不及”“还是等不及”。意思差不多啊,可不可以换换?

在学生积极探究之后,师相机总结:“可”等不及,小猴愿意等吗?四年和五年一样比较漫长,所以他也等不及,三年虽然比四年、五年短,但小猴还是觉得长,所以他还是等不及。“也”“还是”,这两个词看似微不足道,却将下文和前文紧紧相连,可见用词的准确是多么重要。

6、现在你能根据提示,运用故事的同与不同之处,来讲讲猴子和喜鹊之间的小故事吗?同桌一起练一练。

7、、指名讲述。(老师评价,要求学生能够讲流利、生动)

8、那谁有本领根据这个故事也像上面这样来编一编儿歌?

喜鹊喳喳杏四桃三,拔掉杏树改种桃树。

师:猴子种了一棵桃树苗,天天……正当桃树成活的时候, 9、猴子和杜鹃之间的故事谁来讲?这次要求更难,提示更少了,谁来挑战?指名讲故事。(学生自己评价、互相评价,要求学生讲出人物的语气来)

10、谁来编编这个故事的小儿歌?老师奖励他上台来编。

杜鹃咕咕桃三樱二,拔掉杏树改种樱桃树。

11、看儿歌小结:小朋友,你们看,这只猴子(圈)种了梨树,等成活的的时候,(圈)拔掉,改种杏树。种了杏树,拔掉改种桃树,

种桃树,拔桃树,种樱桃树,接下来啊我猜,猴子准是又拔了樱桃树,改种什么树了。出示(第八九段),原来,不用拔了,板贴儿歌猴子不知樱桃好吃树难栽,

12、小猴子到最后什么都没种成,用个成语就是——一无所获,一事无成。(板写)

四、明寓意,演故事

师:小猴子很郁闷,它是不是不努力、不勤劳?(不是。浇水、施肥)那么,为什么它一无所获呢?让我们一起读读儿歌,帮它来找一找。

耐心:看刚刚圈的种拔种拔种拔种难栽主见:不停地种拔,是听了谁的话?

师相机板书:没有耐心与主见忙忙碌碌终究一事无成。

机动:演故事

五、写生字

小朋友们,我们做事情可要(圈)有耐心和主见,这样才能把事做好。下面我们来做个小游戏。

1、出示“寸、走之”,谁会拼?小朋友,请你对照着“过”字,老师给你猜个字谜出示板贴“取而代之”,你能猜出什么字?从词语中取下“而”,再从“过”中取下“走之”,摆一摆,和耐字比较看写法:左边“而”字窄一些,右边寸字“竖勾”长一点。2、部首“寸”3、书写,让我们都来做个有耐心有主见的好孩子,好吗?把“有耐心、有主见”

端端正正写在课题下面。

2、还记得“拔和改”怎么记住的吗?说一说,自己描一描,写一写。

作业:

把这个故事绘声绘色地读给爸爸妈妈听,然后考考他们:“小猴子为什么种不成果树呢?”并和爸爸妈妈一起把这个有趣的故事接着往下编“正当猴子伤心的时候,一只……”。

猴子种果树

猴子种了梨树苗,浇水施肥等梨吃。

乌鸦哇哇梨五杏四,拔掉梨树改种杏树。喜鹊喳喳杏四桃三,拔掉杏树改种桃树。杜鹃咕咕桃三樱二,拔掉桃树改种樱桃树。猴子不知樱桃好吃树难栽。

没有耐心与主见,一事无成。

浇水

猴改 子种

施肥

拔改 掉种

哇哇

喳咕 喳咕

拔掉

拔改 掉种

过取而代之