第5课 三大改造优秀教学设计

第5课

三大改造

教学目标

1.掌握三大改造的形式、实质和意义。

2.了解国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策。

教学重点：三大改造的形式。

教学难点：三大改造的实质。

教学内容

新课导入:展示***——***照片

该图片展示的是我们******同志。每当提及***同志我们会想起某些关键词语,譬如:“群众路线”“深化改革”“反腐”“为人民服务”等。而这些涉及的正是当下热度最高的政治词汇,即“习理论的四个全面”,其中的深化改革至为重要。中国自1978年开始实行改革开放以来,中国取得了举世瞩目的辉煌成就,使中国屹立于世界民族之林。今天我们来学习新中国成立之初,中国共产党领导的对农业、手工业和资本主义工商业进行的三大改造,并以此为鉴更好地为当下的深化改革服务。

课堂探究

板块一：农业、手工业合作化

阅读材料,回答问题: 材料一：

(1)上面两幅图片分别反映了什么历史事件? 答案:对农业的社会主义改造;对手工业的社会主义改造。

(2)两幅图片所反映的事件在改造的过程中采取的相同方式是什么?它们之间有怎样的关系? 答案:建立生产合作社;农业合作化运动,推动了手工业的社会主义改造。

材料二：1953年河南安阳十八户农民组织起来,成立了农业生产合作社,1955年全国掀起了农业合作化的高潮。

(3)据材料二,结合所学知识指出农业合作化的意义是什么? 答案:完成了对农业的社会主义改造,引导农民走集体化和共同富裕的社会主义道路。

过渡语:党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的,这不仅表现在态度上,也表现在方式上,而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢? 板块二：公私合营

请同学们认真阅读教材25-26页,探讨下列问题: (1)国家对资本主义工商业改造的方式是什么? 答案:公私合营。

(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮?中国对资本主义工商业改造的伟大创举是什么? 答案:1956年初;赎买政策。

(3)到1956年底,国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,三大改造的实质是什么?三大改造的完成对我国的发展有什么意义呢? 答案:把生产资料私有制转变为社会主义公有制。我国建立起社会主义的基本制度,从此,进入社会主义初级阶段。

结束语:今天我们学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,实质是生产关系的社会主义调整。到1956年底,三大改造基本完成。标志着社会主义基本制度建立,社会主义革命取得历史性胜利。三大改造是党在当时的社会经济条件下、为解放发展生产力所做出的唯一的正确选择,是一条具有中国特色社会主义的改造道路。同样的道理,今天我们国家允许私有经济的存在,也正是党和国家根据当前经济实际发展的需要,领导人民在这条具有中国特色社会主义道路上所进行的新的探索和改革。

板书设计

当堂达标

1.新中国成立以后,国家对农业进行社会主义改造的最主要原因是(B) A.小农经济必然导致两极分化

B.小农经济束缚生产力的发展,农产品满足不了国家工业化建设的需要

C.农民要求实现合作化

D.农民生产积极性不高

2.全国掀起农业合作化的高潮是指(B) A.农民纷纷成立互助合作小组

B.农民纷纷参加农业生产合作社

C.农村进行人民公社化运动 D.农村大规模兴修水利

3.新中国成立后,国家对手工业进行社会主义改造的方式和哪个部门相似(B) A.资本主义工商业、B.农业、C.银行业、D.畜牧业

4.中国社会主义改造的创举是(C) A.组织农业生产合作社、B.组织手工业生产合作社

C.采取赎买的政策、D.资本主义工商业实现全行业公私合营

5.中国是伟大的社会主义国家。社会主义基本制度在我国建立起来的标志是(D) A.1949年中华人民共和国成立、B.1952年土地改革完成

C.1953年中共公布过渡时期总路线、D.1956年三大改造基本完成

课后作业：导与练

教学反思