5 谁的本领大主要内容及教案内容

5、谁的本领大(第二课时)

教学目标:

1、学会本课4个生字。

2、能分角色朗读,感受人物的特点。

3、读懂寓言故事,懂得每个人都有自己的长处和本领,要正确看待自己和他人。

教学过程

一、复习导入

1、(齐读课题)通过上节课的学习,小朋友们知道了谁和谁比本领?

(相机板书:风太阳)风和太阳一共比了——(两次)第一次比的是——(脱下孩子的外衣),第二次比的是——(让船走得更快)

二、精读第一场比赛(1—3段)

1、第一次比赛是谁提出的?(太阳)

太阳说:“谁能脱下那孩子的外衣,就算谁的本领大。”指导朗读。

2、面对太阳的挑战,风是怎么说的?

【出示】“那还不容易!”

(1)这句话的意思是——那很容易。

(2)自己读读,想想,风在说这句话的时候心里是怎么想的?

(3)(指名读)

3、说着风就——(“呼呼”地吹起来。)谁来吹一吹?

4、现在,你们就是那个孩子,你们听【课件播放风的声音】风呼呼地吹起来了,

(1)孩子,你怎么还不脱下外衣啊!咦?你怎么还要抱着身子啊?

(2)是啊!风先生卖力地吹着,孩子觉得—(很冷),就将外衣(裹得更紧了。)

(3)指名读、齐读

5、看到风输了,太阳说了什么?【出示】:“看我的吧。”指名读

(1)看来,太阳对这场比赛的胜利非常有把握。瞧,太阳正使出自己的本领呢!他(引读)——说着便发出强烈的光。(强调“强烈”)

(2)请小朋友仔细看图,那孩子怎么样了?(指名2、3人说)

根据学生回答强调“热极了”【出示词卡“热极了”】

(3)于是,那孩子就把——外衣脱了下来。谁来读好这句话?

6、分角色朗读。

7、第一场比赛谁的本领大?

三、精读第二场比赛(4—7段)

1、赢得了第一次比赛,太阳的心情怎样?第二天他们又碰到了一起。

【出示】:太阳得意地说:“风先生,你还敢同我比本领吗?”(指名读,评价)一个还敢表现出太阳对风的轻视。

2、这时,风看见河里——来了一条船,就说:“……谁的本领大。”

(指名读,评价)风先生的心里是怎么想的呢?(指名说)

过渡:自己读一读课文的第6~7自然段,找一找,在第二次比赛中,它们是怎么做的?结果又是怎样?

3、我们来看看在第二场比赛中,太阳和风的表现吧!

【出示表格】根据回答出示

(1)这时候的太阳——又发出强烈的光,想催船夫用力摇船。

太阳这时候是怎么想的呢?(指名说)

难怪开始的时候太阳要说——【出示】“这有什么难的!”

(2)结果呢?“可是,太阳光越强,……力气摇船呢!”小朋友,这是怎么回事呢?交流船夫的表现,体会船夫的心情,指导朗读。

过渡:这时候,风先生的表现是怎样的?我们一起来看看!

(3)风还是和第一次一样“呼呼”地吹了起来。这一次的结果是怎样的呢?船夫高兴地喊:“起风了,快挂帆吧!”

(比较船夫的心情),船夫们为什么会这么高兴呢?(介绍风力与帆船)当船夫见到起风时,他——引读(高兴地喊了起来……)

(4)引读:只见“风——推着帆,帆——带着船,像——箭一样飞快地前进。”4、小结:风和太阳的第二次比赛结束了,谁赢了?(风)太阳想到了这个结果吗?(没有),所以太阳是非常的(惊讶),太阳太意外了,这个结果出乎他的预料。所以,太阳——引读(惊讶地说:“风先生,你的本领也不小哇!”(指名读这句话)

5、分角色读第二场比赛。

四、深化巩固

1、(指板书总结)公正的小裁判,你们觉得到底谁的本领大?

(板书:各有各的本领)

2、两次比本领结束了,太阳和风明白了什么?(各有各的本领)

于是太阳翘起大拇指夸奖风,它会怎么说?

风也为太阳翘起大拇指,怎么夸太阳?

五、生字教学

1、出示:容易第带。认读。

2、观察字形。

说说记忆方法,指导书写。

3、范写,生描红。

板书设计 5 谁的本领大

第一次脱下孩子的外衣

各有各的本领

第二次让船走得更快