第6课 戊戌变法优质课教案

戊戌变法教学设计

授课时间：2018年9月26日（星期三）第3节

课题

科目

课时

历史

40分钟

第6课、戊戌变法

教学对象

授课地点

八年级学生

班级课室

课型

教师

新授课

钱金焕

一、教材内容分析

1、本课选自新部编人教版初中历史教材八年级上册第二单元的第6课，戊戌变法是在清朝洋务运动失败后的又一次旨在维护清王朝统治的改良运动。戊戌变法是在中国半殖民地半封建社会的深刻历史背景下进行的，维新派希望通过变法改变中国积贫积弱的局面，是符合当时历史潮流的。虽然失败了，却在社会上起到了思想启蒙作用，对后来的资产阶级革命也产生了深刻的影响。是中国近代化道路一次重要的探索。

二、学习者特征分析

1、知识基础：八年级的学生经过七年级一年的历史学科学习，具有了一定的历史基础知识，但大多数学生知识积累较少，而且也很难将之前所学的知识与现在所学的知识联系起来。

2、心理特征：八年级的学生活跃好动，注意力难以集中，但他们现阶段对历史学科比较感兴趣，有着强烈的求知欲望。

3、学习困难：对戊戌变法运动的经过和意义的了解还不够全面，从材料中提取信息的能力仍然比较弱，难以做到论从史出。

根据学生的知识基础、心理特征以及其相应的学习困难，本课题的教学重点应放在理解戊戌变法运动的内容和历史意义方面。在教学过程中还要补充一些历史图片和历史材料，设计一些富有启发性意义的问题，与学生一起进行材料的分析以及信息提取，引导学生对问题展开分析。在课件的制作方面应增加图片以吸引初中生的注意力，切忌文字堆垒。

三、教学目标

根据新课标三维目标的要求，结合教材分析和学情分析，我确立了以下教学目标：

(1)知识与技能：通过对戊戌变法的过程的理解，培养学生的历史想象能力和分析能力，能从中找出维新变法运动发生的原因，并变法对社会的反应，加深对变法运动失败的理解。

(2)过程与方法：通过对戊戌变法运动的背景、经过、影响等的讲述和分析，培养学生把握历史线索、认识历史事件之间的相互影响的思维能力、比较分析能力。使学生学会归纳教材的方法。注意前后知识的的联系，学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

(3)情感态度与价值观：通过对本节课的学习，使学生能够解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

四、教学重、难点

根据新课程标准和学生的感知水平确定本课的重难点如下：

(1)重点：公车上书与百日维新。

(2)难点：戊戌变法的内容和历史意义。

五、教学策略选择与设计

(一)教法：

1、问题式教学法，由老师提出问题引导，让学生有明确的思考方向。

2、情境创设教学法。

3、多媒体辅助教学，通过播放视频片段，展示历史图片及相关史料知识，激发学生学习历史的兴趣，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性。

(二)学法：

材料分析法、阅读讲解法、讨论归纳法。

六、教学环境及资源准备

1、多媒体教室；

2、教学视频及图片素材；

3、《学霸智慧课堂》练习册。

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

学生回答：反映的设计意图

回顾部分：

简单回顾出示两张图片：《马关条约》的签是马关条约上节课内订的场景和《时局图》

的签订，甲容，加深学提问：这两张图片反应了什么事午中日战争生印象。

件？图片反映的事件对近代中国有何的失败使得影响？

中国陷入内

导入部分：

创设问题情境，吸引学生注意，学生观看适当设问，过渡：面对着这样的危亡局势，如忧外患的局复习+导入果你生活在那个时代，你又会怎么做面中来。

新课

（1min）

呢？甲午战争的失败，马关条约的签

订，使得先进的中国人认识到，单凭引

进外国器物已不足以挽救民族危机，于是，就有这样的一群读书人，他们发动PPT并对问调动学生积了一场谋求制度的变革，希望救中国的题展开思极性，并为命运于水火之中。

考。

接下来要讲授的教学内容做好铺垫。

在新课开始之前，我们先来看看我们本节课所要求掌握的学习目标以及本节课的大概流程：

PPT呈现：

1、学习目标：

①了解公车上书、百日维新、戊戌变法等基本史实。

②分析戊戌变法的内容，认识戊戌

学生观看PPT并做好

明确地点出教学目标及重点，有利于学生抓准重点，加深印象。

课程流程顺序的展变法的历史意义，培养分析问题的能力。

笔记。

③学习康有为、梁启超面对民族危亡时挺身而出、变法革新的史实，培养爱国情怀。

2、课程流程：

①兴起（公车上书）

②发展（组学会，办报刊）

③高潮（百日维新）

④结果（戊戌政变）

学生观看示可以让学生更加清楚本节课的环节安排，明确自己的学习进度。

通过相关的视频材一、维新变法的兴起（公车上书）

视频，结合料，能够让 观看视频，结合课本第28页内容，书本教材，

学生们更直找出公车上书的时间、背景、领导人、找出关键信讲授新课

核心内容、结果以及意义。

观地了解史息。

时间：1895年春。

（32min）

实，吸引学

背景：《马关条约》的签订，中华民

生注意，加

族面临着严重的民族危机。

深学生学习领导人：康有为和梁启超。

印象。

核心内容：请求拒和、迁都、变法。

结果：失败。

意义：揭开了维新变法运动的序幕。

介绍康有为和梁启超。

相应教学二、维新变法的发展：组织学会，

问题的设置

创办报刊。

有利于引发组织学会：介绍相关学会（强学会）

学生从材

学生思考，创办报刊：介绍相关报刊（国闻报、料中提取有

同时也可以时务报）

用线索，跟

培养学生的介绍严复这个人物。

随老师给出

问题探究意提问：上述学会和报刊主要宣传了的提示得出

识，提高学什么观点？产生了什么影响？

结论。

讲授新课

（32min）

解答：主要宣传了变法图强的观点。

影响：推动了维新变法思想的广泛

传播。

三、维新变法的高潮：百日维新

观看视频，结合书本30页内容，找

出百日维新的时间、目的、开始标志以

及主要内容。

时间：1898年6月——9月。

目的：变法救国，发展资本主义，实行君主立宪制度。

开始标志：1898年6月11日，颁布“明定国是”诏书。

内容：

生解决问题的能力。

学生观看

回归课本，重视教材作用，培养学生的归纳分析能力。

教材，归纳总结出关键信息。

允许官民

政治方面

裁撤冗官冗员，

上书言事。

经济方面

鼓励私人兴办工矿企业，

发展农、工、商业；改革

财政，编制国家预算。

文化方面

废除八股，改试策论，开

办新式学堂；

军事方面

裁剪绿营，训练新式军

队。

一边展示一边说明各项措施的作用。

提问：从内容上看，变法触动了哪

些人的利益？

答：触动了顽固派的利益。

补充：新政一开始就遭到许多人的反对。新政之初，慈禧虽然没有表示异议，但却提出三条“上谕”强迫光绪帝

布告天下。同时做好了随时镇压的准备。

讲授新课

出示材料：

材料一：戊戌变法持续时间仅103天，共发布280多件新政谕旨，平均一

学生阅读相应文字

材料分析天就是两件多，其中明确指示具体办法，以及图片材题的设置可谕令实行的就有175件。

材料二：变法之初康有为向光绪帝料，找出关锻炼学生论键信息并回从史出的历史思维与能力。

相应的教学问题的提出“守旧不可，必当变法；缓变不可，答老师问必当速变；小变不可，必当大变。”

题。

----陈恭禄《中国近代史》

提问：这两则材料说明维新派存在

什么问题?

总结：多 急，变法的措施给自

己树立的对立面太多、操之过急。

四、维新变法的失败：戊戌政变。

介绍戊戌政变的大概经过，介绍慈

（32min）

禧太后囚禁光绪帝于中南瀛台事件。

介绍戊戌六君子以及谭嗣同为变法牺牲的事件。（进行民族气节和爱国情感态度价值观的教育。）

提问：戊戌变法为何失败？

解答：

慈

禧太后为首的顽固派势力强大

根本原因：

民族资产阶级力量弱小

学生思考老设置有助于师提问并做转变传统的好笔记。

单向教学方法，增强师生的互动，同时也可以培养学生的问题探究意识，提高学生解决问题的能力。

小组讨论

袁世凯的出卖

靠一个没有实权依的皇帝

没有发动人民群众

探究活动：

要求学生进行小组讨论。

提问：戊戌变法失败的教训？

总结：资产阶级性质的改良运动在半殖民地半封建社会的中国是行不通的。

补充：戊戌变法的失败，使中国丧失了一次摆脱民族危机，走向富强的机会。但是维新志士们满怀爱国热情，为变法奔走呼号，殚精竭虑，他们的行动符合历史潮流，是爱国的、进步的，显示了中华民族不屈不挠的抗争精神，他们的爱国精神必将激励和指引着一代又一代中国人为民族独立和国家富强继续学生进行的学习方式小组讨论，可以提高学归纳总结并生的合作学回答老师提习的能力。

问。

学生快

通过对戊戌变法革命分子的精神的赞扬，可以培养学生的爱国情怀以及形成正确的价值观教育。

材料分析讲授新课

奋斗。

（32min）

拓展延伸：

依据图片及材料总结戊戌变法的历史意义？

材料：维新派兴创办报刊、成立学堂、学会，使当时“家家言时务”、“人速阅读材题的设置可料，进行思锻炼学生论考并回答老从史出的历史思维与能力。

人谈西学”蔚然成风……

师提问。

---中华书局《中国近代史》

答：戊戌变法是一场救亡图存的爱国运动，

在思想文化方面产生了深远而持久的影响。

九、牛刀小试，直击考点。

及时的练习有利于我们来做四道选择题来巩固一下本

节课所学的内容：

1、19世纪末，面对空前严重的民族危机，爱国的仁人志士奔走呼号，称“变者，天下之公理也”，掀起了救亡图存的（

B ）

A、洋务运动

B、维新变法运动

C、义和团运动

D、太平天国运动

解析：依据题干中信息“变者，天

下之公理也”分析，19世纪末，掀起的巩固深化

救亡图存运动是维新变法运动。

（4min）

2、穿越时空隧道，你作为身居京城

的居民，1895年居住在北京城的居民可

能看到的是（

B ）

A、英法联军火烧圆明园

B、康梁组织公车上书

C、光绪帝发布变法法令

D、八国联军烧杀抢掠

解析：英法联军火烧圆明园发生在1860年，八国联军烧杀抢掠发生在1900年，公车上书发生在1895年，光绪帝发布变法法令是在1898年，故选B。

3、为挽救民族危机，康有为提出：“下诏鼓天下之气，迁都定天下之本，练兵得天下之势，变法成天下之治”四项建议。你认为最根本的是哪一条（

D ）

A、下诏鼓天下之气（皇帝下诏书鼓舞人民的斗志）

B、迁都定天下之本（迁都南京稳定局势）

C、练兵得天下之势（加强军队的建设，抵御外敌）

D、变法成天下之治（改革现行的统治政策）

解析：甲午中日战争的失败，以康有学生阅读题对知识进行目，并选出及时的巩固正确答案。

和深化，加

深学生印象。

为为代表的维新派认识到单凭引进外国器物已不能挽救民族危亡，于是他们积极谋求制度变革，掀起了维新变法运动，故选D。

学生跟随教

课堂小结有利于加深学生印象，而通过板书来回顾则有助于学生对所学内容建立一个清晰的知识框架。

适当课后作业的布置有助于学生加深知识的记忆与深化。

1、引导学生根据教师板书线索进行课师板书线索堂小结。

进行知识回顾。

学生登记作业。

课堂小结+

作业布置

（3min）

2、布置课后作业：

①背诵本课知识点

②完成练习册相应习题练习。

八、板书设计

领导阶级和派别：资产阶级维新派。

领导人：康有为、梁启超、谭嗣同、严复

兴起：公车上书

维新变法组织学会

发展

创办报刊

高潮：百日维新（戊戌变法）

失败（戊戌政变）

变法的性质：自上而下的资产阶级性质的改革

历史意义：在思想文化方面产生了广泛而持久的影响。

九、教学评价设计

1、教学内容：体现课标要求和落实教学目标，对概念原理等讲解清楚，设问合理，有效把握重点、难点，无科学性错误。

2、教学方式：教学模式和策略选用得当，教法与学法有效结合。

3、教学课件：课件设计具有实用性，操作性好，运用得当。

4、教学资源：教材、教具或导学案等精选并有效应用。

5、教学效果：达成教学目标，课堂互动合理，能调动学习积极性，时间分配恰当。

6、板书：设计合理，概括学习要点，布局合理。

十、教学反思

结合本节课，我主要有以下几点体会：

1、教学过程中应以学生为主体，发挥学生学习的主动性。

2、当教学内容晦涩难懂时，要合理利用视频、图片等直观方式帮助教学。

3、教学应回归课本，与课本内容紧密相连。

4、在教学过程中应注意锻炼学生的信息提取能力，培养他们的理性思维，提高他们论从史出的能力，提高其应试技巧。

5、适当增加课堂练习，深化巩固所学知识，培养学生的逻辑思维能力。

6、兴趣是最好的老师，教学过程中要加强师生互动，创造和谐有趣的学习氛围。