第11课 北洋政府的黑暗统治PPT配套教学设计内容

第11课

【研读】

北洋政府的黑暗统治

瑞金市下坝初级中学

燕霞

熟读 使学生了解宋教仁遇刺、二次革命形式，展示图形，使学生了解“评价袁世凯”复辟帝制、扬眉吐气，袁世凯完世，袁最终完，孙中山失败

研讨

使学生了解反映了民族对独立、民主、富强、不懈，始终不狂妄，完善自我，关爱自己

【关键点】

关键难点重点：二次革命形式、袁世凯复辟帝制

研案 前沿案例

（历史链接——宋教仁陵墓）宋教仁的陵墓，先生雕像下方的石座：“先生之死，天下惜之。" 第11课北洋政府的黑暗统治的学习…

二次革命形式

1.展示：展示“渔父”宋教仁

2.讨论：共和之制，国民为国主体。吾党欲使人不忘斯义也，故曰颜其名曰“国民党”。党有宗旨，所以定众志。吾党以求完全共和立宪政治为志也，故标其义曰：巩固共和，实行平民政治。

——《国民党宣言》

3.熟读：宋教仁是一位议会政治和政党的政治活动家，他的一系列活动与袁世凯的独裁野心相悖。因此在被阴谋刺杀。这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”警醒过来，“非去袁不可”，号召立

即讨袁。

4.历史链接——雾霾里的宋教仁

5.讨论：革命为什么称为“二次革命”形式？

资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的武装讨伐，是辛亥革命后，称二次革命。

6.展示：展示“二次革命形式示意图”

7.概读：论“二次革命”形式

北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。孙中山、黄兴等流亡日本。

袁世凯复辟帝制

1.讨论：袁世凯镇压二次革命后，进行复辟帝制的活动，为了建立独裁统治，袁世凯采取了哪些措施？

2.展示：阅读教材，概括措施。

3.熟读：《民国约法》颁布肯定了袁世凯的专制独裁统治，袁世凯不但可以成为“总统”，甚至取得总统职位世袭权。辛亥革命成果只剩“民国”一块空头招牌。

4.展示：展示图形《二十一条签字时中日代表》

5.讨论：第一次世界大战爆发后，日本认为可行“大陆政策”的时机。1915年，日本驻华公使馆给袁世凯提出二十一条。袁世凯不惜牺牲国家主权和民族利益，赞同灭亡中国的“二十一条”

6.材料：我国国民愤慨特甚。迭次开会讨论，如国民对日志会劝用国货会、救国储金团等。

7.概论：北洋政府赞同日本的消息传出后，团体纷纷，不承认“二十一条”，还开展了救国储金活动。

卫国战争形式

1.材料：材料反映了孙中山对袁世凯称帝的什么态度？袁世凯称帝，人们又作怎样反应？ 一人冠冕，其心尚可，国共二字存耶？既忘共和，即称民贼…戮此民贼，以拯吾民。 ——《讨袁宣言》

发表《讨袁宣言》，筹划讨袁世凯事宜，1915年底，讨伐袁。

2.研讨：袁世凯最终完了没有？

袁世凯众叛亲离，成了孤家寡人，扬眉吐气、袁完世，最终完，袁在绝望中死去，卫国战争结束。

3.熟读：袁世凯复辟帝制的失败说明了什么？

说明辛亥革命使民主共和观念深入人心。袁世凯逆历史潮流而动，必然为所唾弃。

4.讨论：北洋军阀割据出现的原因有哪些？采取什么样的统治？什么危害？

（1）原因：社会根源：一是社会的半封建决定。二是社会的半殖民决定。帝国主义分而治之的侵略政策必然导致军阀割据形成。 （2）统治：独裁统治，不惜出卖国家利益。（3）危害：军阀连年混战，军阀割据纷乱。

军阀割据形式

1.概论：军阀纷争，袁死了，无人统领整个北洋政权，省割据导致分裂，军阀割据纷乱。

2.展示：展示《北洋军阀割据形势图》

3.熟读：北洋军阀的派系、领导、控制区和依附国家。

研读

始终贯穿着资产阶级革命派与北洋军阀民主与独裁的矛盾，资本主义势力与封建势力的矛盾。

北洋政府的黑暗统治

演板

袁世凯为建立独裁统治，制造"宋教仁案"

孙中山领导"二次革命"形式，孙中山最终失败

独裁统治

袁世凯复辟帝制

灭亡中国的"二十一条"

卫国战争形式——袁世凯众叛亲离，扬眉吐气，在绝望中死去

军阀割据形式——军阀纷争

延后讨论

北洋政府的黑暗统治，主要研讨袁世凯复辟行径、扬眉吐气，袁完世，最终完，孙中山失败，整个教育教学，关键词、关键句，说一下缺点，改进要增知识点之间的逻辑，始终不狂妄、完善教育，不让渣男渣女