第3课 土地改革教学设计(第一课时)

武安市（西苑中学）教育集团八年级历史学科一体化通案

年级

八

学科

历史

组长签字

主备教师

第

周

田振威

共1课时

课新授课

型

第1课时

第

课时

2.土地改革给农民带来什么变化？

3.土地改革有何意义？

三、互助探究

课题

使用人

第3课

土地改革

掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果；掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意知识与技能

义；了解西藏等少数民族地区民主改革的内容和意义；掌握新中国建立后土地改革的意义。

教

1.通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培学

养学生的比较能力。

过程与方法

目

2.通过对新中国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分标

析，培养学生的分析能力。

1.通过本课学习，使学生了解新中国土地改革在恢复国民经济和情感、态度、巩固新生政权中所起到的作用。

价值观

2.通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。

教学重点

土地改革

教学难点

土地改革中对富农的政策

教法及学法指导

讨论法

展示法

教 学 过 程

一、激情导入

同学们，前边我们学习过新中国的成立，新中国成立后，国家通过抗美援朝、土地改革和镇压反革命等措施来巩固新生的人民政权，这被称为建国初期的三大运动。课本上导入框中的照片，就是土改时农民正在拔除地主立的地界碑，把土地分给农民自己，（注意引导学生看导入框中的照片）除此之外，有的农民还分到了地主家的耕牛、农具和房屋等。这是怎么回事？你想知道农民分地主土地的情况吗？

二、自主学习

请师友阅读课本P13-16，结合下列问题，6分钟后师友展示。

1.土地改革的背景、时间、标志和主要内容

3. 农民拔除地界碑的依据是什么？

4. 这一运动使生产资料所有制发生了什么变化？

四、拓展提高：

阅读下列材料：

材料一：就旧中国一般的土地情况来说，大体是这样的：占乡村人口不到百分之十的地主和富农，占有约百分之七十至八十的土地，他们借此残酷地剥削农民。而占乡村人口百分之九十以上的贫农、雇农、中农及其他人民，却总共只占有约百分之二十至三十的土地，他们终年劳动，不得温饱。

教学工具

多媒体

复备

1. 此图反映了建国初期什么运动？

2. 进行这一运动最根本的原因是什么？目的是什么？

武安市（西苑中学）教育集团八年级历史学科一体化通案

──选自《建国以来重要文献选编》第一册

制建设而颁布的法律是（ ）

材料二：敬爱的毛主席：

A．《中华人民共和国土地改革法》

……我们祖祖辈辈做梦都在想着有一天自己能有三亩、五亩的地，B．《中华人民共和国刑法》

能在自己的土地上耕种，那有多高兴啊！现在……这个梦想实现C．《中华人民共和国民法通则》 了……在自己土地里出力劳动，劳动成果完全自己所得，这样我们生D．《中华人民共和国义务教育法》

产的劲头怎能不大呢…… 6．（2012•山西）1952年，全国粮食产量比1949年增加42%，农──选自辽宁宽甸县农民给毛主席的一封信

民生产积极性大大提高，农业生产迅速恢复和发展。这则材料反映出

请回答：

（ ）

1、材料一反映的是什么土地制度？

A．土地公有制建立 2、阅读材料二，说出中央人民政府为实现广大农民的梦想所采取的B．社会主义制度确立

措施。

C．农村生产力获得极大解放 3、联系材料一、二的内容，简述中央人民政府采取措施的重要意义。

D．社会主义工业化建设开始起步

五、检测提升

六、总结评价

1．（2012•海南）观察下表，探寻数据背后的历史。造成表中数据在本课教学过程中除了体现新课程的理念、转变教师的教和学生变化的主要原因是（ ）

的学方面外，还作出了如下的努力。①准确把握了教学的三维目标；白城县岭下、胜利、建筑三村阶级结构的变动情况表（单位：人）

②注重进行探究性的师友讨论，在师友讨论北洋军胜利进军的原因年份

雇农

贫农

中农

富农

地主

其他

等，充分调动了学生的积极性。在以后的教育教学过程中，还要进一1948 83 197 116 18 27 2 步完善知识点之间的逻辑性、以及对史料的充分解读，在教学实践中1953 3 74 355 0 0 7 提高自己的能力和水平。

A．土地改革完成 B．农业合作化运动开展 第3课 土地改革

C．人民公社建立 D．农庭联产承包责任制实施

一、《中华人民共和国土地改革法》的公布

2．（2012•贵港）1950年开始的土地改革的基本内容是没收地主1.改革前的中国农村情况

阶级的土地和财产，分配给（ ）

板

2.土地改革

A．知识分子 B．贫苦农民 书

二、土地改革的意义

C．领导干部 D．工人

设

1.摧毁封建土地制度，消灭地主阶级。

3．（2012•贵州六盘水）我国是农业大国，党和政府历来都把“三计

2.农民翻身做主人。

农”问题列为发展国民经济的重中之重。1951年，全国粮食产量比3.解放农村生产力，促进农业生产发展。

1949年增加了26.9%，达到14000万吨，这其中的根本原因是（ ）

4.巩固了政权。

A．社会主义制度已经确立 5.为工业化开辟了道路。

B．生产技术和生产工具的提高与改进

作

C．工业极大发展，辅助了农业 练习册P6-8 业

D．土地改革，促进了生产力的提高

4.（2012•仙桃）下列叙述与史实相符的是（ ）

A. 新中国的成立，标志着我国反帝反封建的任务彻底完成

反

B. 1951年西藏的和平解放，标志着我们祖国实现了完全统一

思

C. 1952年底土地改革的完成，标志着彻底摧毁了在我国存在两千

提

多年的封建土地制度

升

D. 1956年初，三大改造的完成标志着我国社会主义制度的基本建

立

5．（2012•东营）下列不属于我国改革开放以来，为加强民主和法