第5课 三大改造课件配套优秀获奖教案

第5课

三大改造

玉林市玉州区南江苗园中学

丘益萍

教材分析

本课是八年级下册第二单元第五课。木课主要介绍的是三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、国家对资木主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意义及存在的缺点等问题。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻变革，创造性开辟了一条由私有制到公有制的转变，在那个特定的历史时期是一个创举。三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质，主要矛盾都发生了质的变化。八年级学生已养成学习历史的习惯，也有了学习历史的基本方法，他们未接触过政治经济学方面知识，对历史事件的认识比较肤浅，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。

教学目标

1、

知识与能力 认识对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造的实质和形式，完成的时间及历史意义；明确三大改造的必要性 2、

过程与方法

在搜集资料和独立思考的过程中，掌握搜集、整理资料的方法，培养分析、评价历史事件的能力

3、情感态度与价值观 体会中国共产党对社会主义改造的探索和创造精神，认识中国共产党领导人民建立社会主义制度的贡献；激发为社会主义现代化建设贡献力量的热情，树立为实现中华民族伟大复兴而努力学习的志向和信心

教学重点：三大改造的方式

教学难点：三大改造的实质

教学过程

一、导入新课

《三大改造》情景故事：李老汉的困惑

李老汉是贫苦农民，老伴早年过世，有一儿一女，和许许多多的农民一样，中华人民共和国成立后满怀对新生活的向往。1952年土地改革完成后，他得到了一份属于自己的土地，激动得热泪盈眶，指望着今后能过上好日子，但现实并非如此。下面，我们一起走进李老汉的生活，看看能不能帮助他解决一下实际困难。今天我们就来学习这一段充满激情的历史。

二、新课讲授

第一节：农业、手工业合作化

困惑一：李老汉在1952年的土地改革中分到了土地，但是他很快发现靠自己单干，手里的农具根本不够用，也没有耕牛，更没有钱买种子。后来好不容易东拼西凑种了点庄稼，却没有水渠灌溉，长势一直不好，更没想到的是秋天的一场蝗灾竟然让他颗粒无收。欲哭无泪的李老汉为了活命，只得将土地卖了，又靠借高利贷和租种富农的土地艰难度日。

同桌之间讨论以下两个问题。

1．李老汉为什么要卖地？

2．怎么解决李老汉的困难？

(一)农业改造的原因

1．出示史料：

材料一：农村土地改革后，农村出现的情况：土地买卖。土改后部分农民因天灾受损，或家中有人重病，或无力耕作等出卖自己的土地。1952年山西省对农村调查发现，在被出卖的718公顷土地中，1949年占3.95%，1950年占30.99%，1951年占51.15%，1952年占13.91%。1953年对湖北、湖南、江西三省典型调查发现，出卖土地的农户占农村总农户的1.29%，出卖土地面积占农村土地总面积的0.22%。

材料二：经过土地改革，广大农民得到了土地，农村生产力从封建制度束缚下解放出来，农业生产恢复和发展起来了，但农民绝大多数还是靠人畜经营……正因如此，今天农业生产的发展，还有许多困难的条件限制了它，约束了它。

——邓子恢《在全国第一次农村工作会议上的总结报告》

2．教师提问：阅读教材并结合上述材料分析对农业进行改造的原因。4人

小组讨论后用小卡纸展示答案。

(二)对农业、手工业的改造

1．教师提问：如何对农业进行改造呢？（独立思考）

2．图片展示：多媒体展示有关农业合作化的图片

3．教师提问：阅读教材说说农业改造的结果是怎样的。

困惑二：李老汉的女儿从事纺织，只有一台织机，设备简陋，工艺落后，生活艰难，回家诉苦后，你知道李老汉如何帮他出主意吗？

4．教师指出：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。手工业的社会主义改造和农业的社会主义改造一样，也是引导手工业者走合作化的道路，建立手工业生产合作社。

5．引导学生独立思考：手工业改造的结果如何？

第二节：公私合营

困惑三：李老汉的儿子在上海水泥厂当工人。来信说：“爹，咱的合作社今年又丰收了吧！可儿子在上海水泥厂过得还很郁闷。这家水泥厂在中华人民共和国成立前是一个资本家开的工厂，现在都解放了，可是我们的劳动条件很差，工资很低，资本家还经常打骂、剥削工人，不给开工资。为什么都解放了，资本家还能剥削我们工人呢？”

同桌讨论以下3个问题：

1．中华人民共和国成立后为什么资本家还能剥削工人？

2．怎么消灭剥削呢？

3．用什么手段将资本家的工厂变成国家的？

(一)对工商业的改造

1．教师过渡：党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。那么具体情况如何呢？

2．史料解读：

材料一：企业的私有制向社会主义所有制改变，这在世界上早就出现过。但采用这样一种和平方法，使全国工商界都兴高采烈来接受这种改变，是史无前例的第一次。

——陈云在一届人大上的发言

材料二：对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年

计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣昌盛的社会主义国家。

——一位资本家的肺腑之言

3．读课本和材料分6人小组讨论：

(1)国家何时开始对资本主义工商业进行社会主义改造？改造的方式是什么？

(2)资本主义工商业改造何时出现全行业公私合营高潮？

(3)对资本主义工商业改造的伟大创举是什么？

(二)三大改造的完成

1．教师讲述：到1956年底，国家基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。

2．独立思考：三大改造的完成对我国的发展有什么影响？请从正反两个方面进行总结。

三、课堂总结

学生总结本课所学知识，教师再点评总结。

四、板书设计

农业 完成：1956年底，基本完成

三大改造 实现了生产资料私有制

手工业 意义：向公有制的转变，社会

主义基本制度建立，我

国进入社会主义初级阶段

工商业 局限性：后期存在要求过急、工作

过粗、改变过快等缺点