第6课 戊戌变法名师教学设计2

德宏州民族初级中学北校区 八年级 上册 中华书局版 科目

历史 教学设计（1课

学科（备课组)长：

范改芬

备课组成员:

主备人：杨枝济

授课教师：

授课时间

： 郑兴济、范改芬、杨枝济

第6课 戊戌变法

一、内容及其分析

（一）内容

1.公车上书

2.百日维新

（二）分析

1. 本课是中华书局版《历史》八年级上册第一单元的内容。

2. 在中国近代化的进程中，维新运动是一个承上启下的重要历史事件，它在很大程度上保留了中国的政治思想传统，同时又为辛亥革命和新文化运动起了很好的思想启蒙作用。

教学重点：公车上书及维新变法运动的展开；百日维新。

教学难点：戊戌变法的影响

二、目标及其分析

（一）目标

1. 知道公车上书的史实和意义。

2. 掌握百日维新的内容、结果和历史意义。

（二）分析

这堂课学习内容的特点，是较高的分析、理解难度与较强的故事性并存，因此可以采取以“导”为主的教学法，读、讲、议结合。可指导学生制作本课的知识结构图，构建知识间的逻辑关系。

三、教学问题诊断分析

学生在学习中可能遇到的困难：戊戌变法涉及诸多政治方面的内容，对于初中学生来说难以理解，教师适当进行讲解。

四、教学过程设计：

●教学基本流程：课前回顾——揭示学习目标——自学精讲——当堂训练——课后小结

——（布置作业）

●教学情境

●教学情景

（一）课前回顾：

提问：说一说《马关条约》的内容和影响？

设计意图：通过回顾上课的内容，使学生能及时进入课堂情景。

1.

导入：《马关条约》大大加深了民族危机，促使一部分仁人志士认识到，在学习西方科技的同时，还必须要学习西方的政治制度。这也是整个戊戌变法运动兴起的时代背景。

（二）揭示目标 （1）知道公车上书的史实。

（2）掌握百日维新的内容、结果和历史意义。

设计意图：让学生带着目标学习，提高学习效率。

（三）自学精讲1：

阅读课文28—29页，回答下列问题。

1、什么是“公车上书”？“公车上书”是在什么背景下发生的？

设计意图：知道“公车上书”的概念。

明确：1895年春，清政府签订《马关条约》的消息传来，正在北京参加科举考试的康有为和梁启超联合了1300多名的应试举人，上书光绪帝，反对议和，请求办法。历史上称为“公车上书”。

2、说说公车上书的影响

设计意图：知道公车上书的意义

明确：揭开了维新变法运动的序幕

3、公车上书后，维新派为了进一步推动变法运动的发展，开展了哪些活动？

设计意图：了解维新派开展的一系列活动。

明确：创办报刊

、学会和学堂。

自学精讲2：阅读课文30—31页，回答下列问题。

问题1. 百日维新开始的标志是？主要内容有哪些？

设计意图：了解变法是主张学习西方的政治制度。

师生活动：学生回答出变法的主要内容，

明确：开始标志：颁布“明定国是”

内容：从政治上准许民众上书言事、精简机构等；经济上开办事业等；文化教育方面废除科举等；军事上采用新法练兵的去回答。

问题2: 变法的结果怎样？有何意义？从中你得到怎样的启示？

设计意图：了解变法的结果、意义。

明确：戊戌政变变法失败

意义：戊戌变法是中国近代史上一次重要的资产阶级性质的政治改革，也是一次思想启蒙运动，对社会进步和思想文化的发展，起了重要的推动作用。

启示：资本主义道路在中国行不通

(四）当堂训练

1.维新变法运动兴起的标志是（ ）

A.公车上书 B.《马关条约》的签订

C.严复翻译出版《天演论》

D.“明定国是”诏书颁布

2、

戊戌变法失败的最根本原因是（ ）

A. 袁世凯的出卖 B. 脱离群众和资产阶级本身的软弱

C. 顽固派势力强大 D. 所依靠的光绪帝没有实权

3、

下列关于戊戌变法的说法，不正确的是（ ）

A. 使中国走上了资本主义发展的道路 B. 光绪帝宣布变法

C. 是一场维新派救亡图存的爱国运动 D. 又称“百日维新”

（五）课后小结：

（六）课后作业

（七）课后反思