Section A Grammar focus 3a—3c教学设计一等奖

Unit 5 Do you have a soccer ball? Section A 2 (Grammar Focus-3c) 教学设计

课时

第一课时Section A(Grammar Focus - 3d) 课

题

Unit 5 Do you have a soccer ball? 课型

New 1. 学习并掌握下列词汇:

great, play, have 2. 掌握以下句型:

①

—Do you have a baseball? 知识

目标

教学

目标

—Yes, I do. /No, I don't. ②

—Does she/he have a tennis ball?

—Yes, she/he does./ No, she/he doesn't.

③

—Do they have a soccer ball?

—Yes, they do./ No, they don't. 3. 能了解以下语法: 情态动词can的用法

want to do sth. 的用法

能力

通过运用have对物品的所属进行提问以及应答。

目标

情感

目标

教学

重点

教学

难点

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

1. 总结do和does引导的一般疑问句及其回答语。

2. 在实际生活情景中能正确运用所学的句型谈论自己或他人所拥有的东西。

3. 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

1. 在实际生活情景中能正确运用Do…?或Does…?句型谈论自己或他人所拥有的东西。

2. 理解并掌握英语句子中的人称与数，让学生牢记第三人称单数。

课前

Preview the new words 预习

教学

Situational approach; Listening and speaking approach; Communicative approach 方法

教学过程

教学

教师活动

环节

Step 1 Warm up and lead in 1. 教师用多媒体演示球类的图片及文字提示,要求学生快速说出图片所示的球类名根据图片及文字提示回忆称；

并朗读复习目标词汇、短语利用学生感兴趣的运动图片激发学生的学习兴趣, 引入话题，对上一节课学过的知识进行复习。

学生活动

备课札记

2. 要求全班大声快速朗读目标词汇、短语及及句型

句型

1. 在屏幕上播放Grammar Focus为材料的句型填空，请学生以分组或抢答的形式完成练习；

①

你有一个棒球吗？____ you _____ a Step 2 Presentation(Grammar Focus) baseball? ②

是的。___, I ____.

不，没有。_____, I ______.

③

你有一个乒乓拍吗？

____ you _____ a ping-pong _____? ④

没有。我有一个乒乓球。

_____, I ______. I _____ a ping-pong _______.

⑤

她有一个网球吗？

____ she _____ a tennis? 熟悉本节课将要讨论的目在语境中呈现和导标句型

入目标语言。

⑥

是，她有。没有。她有一个棒球。

_____, she _________. ____, she ________. She ____ a ______. ⑦

他有一个足球吗？_ ____ he _____ a _____ ball? ⑧

没有。他有两个乒乓球拍。

____, he ________. He ____ two ping-pong ______. ⑨

他们有一个篮球吗？

___ they _____ a basketball? ⑩

是的，有。没有。他们有一个排球。

Yes, _____ _____. ____, they ______. They ______ a ________. 写出下列表达方式的缩写形式

①

do not = ________

②

does not = ______

③

we are = ______

④

let us = ________. 2. 要求全班大声快速朗读目标句型

1. 引导学生归纳句型特征并总结

Step 3 2. 板书：主谓一致

do帮助提问Analysis

第一(I)、二

(you)人称用助动词& Conclusion 与回答；

1. 观察句型并对目标句型通过自己观察，总特征进行归纳

结句型特征并进第三人称单数(John, he)用助动词does帮助提问与回答；

2. 在教材上记下笔记并用行, 培养学生自主荧光笔对目标句型进行标学习和分析解决问识

题的。

第三人称复数(your friends, they)用助动词do帮助提问与回答。

Step 4 1. 要求学生完成3a搭配练习；

1. 学生完成3a练习，将人通过练习巩固实义2. 全班快速大声朗读主谓搭配，如：I do; 称代词放入相应的助动词动词have在一般

Practice (3a) they do; you do; we do……

类下

2. 朗读目标知识点

疑问句中主谓一致的简单搭配

1. 要求学生完成3b填空练习；

2. 全班快速大声朗读

3. 请同学进行对话

4. 解析语言点

①

Well, let’s play basketball.

A：play basketball 意为“打篮球”。

其中，play作动词，意为“玩；参加(运动或比赛)；打”等。

play soccer

踢足球

在语境中辨析目标知识点的运用；

解题策略：

1. 学生完成3b填空练习；

2. 朗读目标知识点；

3. 两人一组进行对话

4. 勾画标注重点句型

1. 通过答句推断问句是一般疑问句；

2.通过动词have确定用助动词帮助构成否定和疑问；

3. 通过人称确定助动词的形式

Step 5 Practice (3b)

play volleyball

打排球

play tennis

打网球

B：Let’s + 动词原形(+其他). 表示提建议的祈使句

②

That sounds good. 听起来不错。

A：sound在句中作系动词, 意为“听起来”, 其后接形容词。第三人称单数形式为sounds；

B：sound可作名词，意为“声音”。

如：

the sound of music

音乐之声

Step 6 Summary& Exercise 引导学生总结单元句型

一、英语中的人称和数：在英语句子中，谓语动词的形式要与句子主语的人称和数相对应。在一般现在时中：

1）第一人称单数：I (我)

对应be →

1. 总结本节目标知识点

2. 完成总结及练习

培养学生探究、归纳、总结的能力;检测学生掌握情况

am，

have →

原形have e.g. 我是一个学生。I am a student.

我有一个排球。I have a volleyball. 2) 第一人称复数：we (我们)

对应be →

are;

have →

原形have

e.g. 我们是好朋友。

We are good friends.

我们有两个棒球拍。

We have two baseball bats.

3）第二人称单（复）数：you (你/你们) 对应be →

are;

have →

原形have

e.g. 你(们)有三只乒乓球拍。

You have three ping-pong pats.

4）第三人称单数：he (他), she (她)，it (它)，Ms Wu (吴女士)，Mike (迈克)等。

对应be →

is;

have →

第三人称单数形式has

e.g. 琳达在她父母的房间里。

Linda is in her parents’ room.

米勒女士有两个女儿。

Ms Miller has two daughters.

5）第三人称复数：they (他们), Mike and Tom (迈克和汤姆), his parents (他的父母),

two baseballs (两个棒球)等。

对应be →

are;

have →

原形have

e.g. 盒子里有两个棒球。

Two

baseballs are in the box.

他们有四个排球。

They have four volleyballs.

二、句型“Do you have…?” 表示“你有……吗？”, 用于询问物品的所属关系。这是实义动词的一般疑问句结构。

1）当主语是第一人称/第二人称/第三人称复数时, 句型结构为：Do + you/they/we/… + 动词原形

+ …？

肯定回答：Yes, I do./ Yes, we do. / Yes, they do.

否定回答：No, I don’t /we don’t. /No, they don’t.

e.g. —

Do they like basketball? 他们喜欢打篮球吗？

—

Yes, they do. 是的, 他们喜欢。

—

No, they don’t. 不, 他们不喜欢。

2）

当主语为第三人称单数时，句子结构改为：Does + he / she / it … + 动词原形

+ …？

肯定回答：Yes, he does./Yes, she does./Yes, it does.

否定回答：No, he doesn’t./No, she doesn’t /

No, it doesn’t.

e.g. — Does Jane have a new book?

简有一本新书吗？

—

Yes, she does.

是的,

她有。

—

No, she doesn’t.

不, 她没有。

实战练习：

1. The Greens have two sons. (改为一般疑问句) ________ the Greens ________ two sons? 2. Grace knows Mr. Miller. (改为一般疑问句) ________ Grace ________ Mr. Miller? 3. —Do you have a watch, Jane? (补全否定答语) —No, ________ ________. 4. —Does Mrs. Brown call you? (补全肯定答语) —Yes, ________ ________. 5. Paul has a math book. (改为否定句) Paul ________ ________ a math book.

答案：1. Do; have 2. Does; know

3. I don't 4. she does 5. doesn't have

三、play + 球类

意为“玩、打……”

play soccer, play volleyball, play basketball, play ping-pong

四、sound的用法

1）sound 作连系动词，“听起来”，后

跟形容词。

That sounds good. 那听起来不错。

That sounds great. 那听起来很棒。

2）sound 作名词，“声音”。

1. 引导学生看图观察并记忆图片，总结图片Step 7 中物品

Game(3c2. 给出句型实例

) Step 8 3. 根据任务要求完成记忆游戏，并对回答正确的学生及小组给予鼓励

1. 记忆图片内容

2. 仿照例句编对话

在既定语境中口头练习目标句型。

1. Practice the sentence patterns and make your own conversations. Homewo2. Preview the new words and expressions. rk 教学反思

3. Preview 1a-1d on page 28. 1.

在本节课的教学活动设计中，能够利用丰富的语境，设置循序渐进的学习任务，充分发挥学生的主体作用，引导学生合作学习、自主探究。

2.

注重课堂的整体时间掌控。